當然，你可以說趙天明這樣的行為太不明智，但是有句話說的好……有權，任性，你管不著！
除了戳趙高之外，趙天明還是要認真讀書的，雖然他不像那些專門語言的學者那樣，能認識上古先秦近百種文字，但是秦國所使用纂書這種東西，他還是不需要旁人來教。
祖龍身死秦猶在，百世多行秦王政。
文字也一樣，兩千多年以來，後人隻要書寫纂書，就必定是秦纂，而非其他國家的纂書。對一個先秦學者來說，秦纂比英語四級可簡單多了。
趙天明讓趙高教他文字，不過是考慮到日後他會經常在看各種書，而提前準備的障眼法而已。
有個詞叫“蝴蝶風暴”，一隻小蝴蝶扇一下翅膀，就可以引發一場暴風雨。
現在雖然秦國依舊是強勢一方，但既然曆史都被歪成這樣了，若自己還是抱著老攻略來玩這個遊戲，搞不好就會死在這個遊戲裏。
就以最簡單的例子來說，這個世界有土豆、地瓜之類的神器。這兩樣神器在清初之時，曾經造就了所謂的“康乾盛世”讓大吃貨國的人口數量，輕鬆過億，而且達到了封建王朝的巔峰。
真正的曆史上，秦滅六國之後人口隻有三千萬而已，以致於被後世稱之為“魚米之鄉”的兩湖地區，幾乎沒有華夏人居住，隻是被幾隻山猴子一樣的百越人占著，楚國空有一大塊沃土，而隻能看著幹瞪眼。
若是這個世界的人口，因為土豆地瓜而達到一億以上，那麼楚國那麼多的沃土會沒有人開發嗎？若是有人開發，會不會影響秦楚之間的強弱對比？
退一萬步說，若是自己當了秦二世。天下若是有三千萬人口，他就安守好政哥留給自己的家來；天下若是有一億人口，就不要怪他往外擴張了，東北西北可都是富得流油的地方。
這些知識都是目前階段，大人所不會告訴自己的，他也隻能通過書上的記載，一個人做對比分析。
這時，連續批了好幾個時辰的嬴政，也放下手裏的毛筆，準備先休息一會兒再繼續批改公文。往下一扭頭，就看見寶貝兒子正坐在趙高身旁，兩隻小肉爪吃力的夾著一隻毛筆，口裏跟著趙高念念有詞的說著什麼。
那認真的小模樣，一點也看不出他不過才剛滿周歲而已。
“天明在學字啊，學了幾個字了？”雖然對趙天明的學習效率沒有抱任何希望，但嬴政依舊開口問道。
“都……會了……”趙天明得意洋洋的揮舞小毛筆，仰起頭奶聲奶氣的向嬴政炫耀道。
嬴政一驚，怎麼可能，周歲的小孩怎麼能認識字？能背會簡單的歌謠就不錯了。
嬴政將詢問的目光投向趙高，趙高則苦笑著點點頭。
“教會了？父王可不信，來，讓父王考考你。”嬴政衝著趙天明招了招手。
趙高彎腰抱起趙天明，將他抱到嬴政麵前，同時將自己剛剛用來教學的《愛曆》一書，遞給嬴政。
嬴政接過竹簡，隨意指了幾個趙高剛才教過的字，讓趙天明來認，趙天明不但一一認出了上麵的字，還在嬴政故意說“天明記錯了，這個字沒記對”時，很認真的出口反駁，表示自己一定沒有記錯，如果有錯，肯定是趙高教錯了。
一場小測驗下來，嬴政驚呼——我的兒子是個天才。
而趙天明則虛心的表示，手部發育還沒完善，抓不住毛筆，暫時隻能認字不能寫字，實在有辱天才之名。