形趣，是利用字形圖符或書寫款式所體現出來的情趣。形趣可分為字形趣與圖符趣兩類。
一、字形趣
1.利用字形的近似。在同一書麵語環境中，巧妙地利用形近字可以既吸引讀者的眼球，又突出言語的表達效果。例如：
我們經曆了“文化大革命”等緊張的政治氣氛。那種腐敗惡劣的政治空氣，造就了許多“奉”係評論家。要麼隻會“棒”殺，要麼隻會“捧”殺。
（轉引自譚永祥《漢語修辭學》）
評論家並無“奉”係這個派別。隻是某些愛好極端的評論家，他們非“左”即右，就是“要麼隻會‘棒’殺，要麼隻會‘捧’殺。”而“棒”和“捧”兩個形聲字的偏旁都是“奉”，求其同，名曰“奉係”，何其相宜！
勝利的浪頭把一些人推上了領導者位置，掛了“帥”，如果能誠懇虛心地珍惜這種機緣，向可以學習的人學習，也許早就出“師”了。可惜有些人花了過多的精力去教訓人、排斥人，而不肯自認“略輸文采”，因此寒來暑往，還是兩袖清風，一無所獲，仍然是“隻識彎弓射大雕”。正如象棋盤上的“帥”一樣，在小小的“田”字小天地裏，趑趄不前，起一點象征性的“領導”作用，還提心吊膽提防別人的“將軍”。
“師”和“帥”，僅一筆之差，但要使自己從空頭的“帥”變為充實的“師”，就得下一注決心和費一番手腳了。
（澤群《“帥”和“師”》）
“帥”和“師”十分相似，僅一筆之差。不當充實的“師”而要掛空頭的“帥”，則是一念之差。用字形相似的“帥”和“師”來做文章的標題，既有形趣，也饒有意趣。
2.利用字形或數字的意象。例如：
日寇不斷地進襲，不單是水陸並進，而是水陸空品進。
（郭沫若《洪波曲》）
那是1972年嚴冬，在我即將走上保衛祖國崗位的前夕，母親讓我到姨娘家去告別。那天，我大早就乘“11”路汽車趕程。山區交通不便，再加風雪黃沙，70華裏路走了整整一天。
例“水陸空品進”是水陸空三方一齊進攻的意思。“品”字三個“口”，表示水陸空的排列形狀。例“乘11路汽車”就是步行的意思，“11”是人的兩條腿的象形。
二、圖符趣
1.利用標點符號、公式等。例如：
孩子們跑出廟外也就立定，牽著手，慢慢地向自己的家走去，都笑吟吟地，合唱著隨口編派的歌——
“白篷船，對岸歇一歇。
此刻熄，自己熄。
戲文唱一出。
我放火！哈哈哈！
火火火，點心吃一些。
戲文唱一出。
……………
………
…”
（魯迅《長明燈》）
作者在描寫孩子們唱著歌逐漸走遠時，用了超長、中長、超短三種不同的點號來表示歌聲漸漸遠去，這種非言語現象的情趣，很富有獨創性。
￥0.03＞￥1.60
小 哨
生物課的張老師，每天上班，都是順便買3分錢的魚蟲，給實驗室。
快到月底了，別的老師說，總不該讓張老師掏錢買魚蟲，一個月彙總報9毛錢吧。
“有發票嗎？”會計問。沒有，不能報。
寫一個報告。校領導不能做主，轉呈區教育局。區教育局以茲事體大，不敢做主，轉呈市教育局。市教育局批複由學校就魚蟲消耗問題研究妥善解決辦法。
方案終於研究出來了：雇用臨時工一人，每日負責撈相當於市價3分錢的魚蟲半瓶（連水），日工資1元6角，每月由教學經費中開支48元。
經會計點頭後，上報區教育局轉市教育局，以完全符合財會製度和一切成文的不成文的慣例常規，順利獲準，付諸實行。
……祖國是一座花園，北方就是園中的臘梅；
小興安嶺是一朵花，森林就是花中的蕊。
花香呀，沁滿咱們的心肺。
……例中以“祖國＞北方＞小興安嶺＞森林”和“花園＞臘梅＞花＞蕊”交叉配合，以從大到小為順序，有條不紊地組織語句。這是從大到小的例子。
（倪寶元《修辭》）
遵章守紀不用≈（近似號）
完成任務不用……（省略號）
在功勞與個人之間不用＝（等於號）
看到名利不用＋（加號）
遇見困難不用－（減號）
與別人相比不用＞（大於號）
看待個人利益不用∞（無窮大號）
（《符號?哲理?座右銘》）
例用“￥0.03＞￥1.60”做標題，比用“合理不合法，合法不合理”更為簡潔含蓄。例是一個假設性的連喻。本體和本體、喻體和喻體之間又是一種範圍由大到小的層遞關係，這種關係通過兩組“＞”所表示出的簡明程度，文字幾乎難以企及。例的每一句都是一個哲理，也是座右銘。但每句的最後一個關鍵“詞語”不是文字而是符號。這些符號，較之它們原來的涵蘊不知道要豐富多少倍。