漸漸地，關雅汶發現牛牛的性格開始有了雙重性，在婆婆麵前，他顯得循規蹈矩乖巧聽話，在自己麵前卻表現得活潑好動聰明可愛。不僅如此，3歲的牛牛還學會了兩邊討好，兩邊不得罪，和奶奶在一起的時候，他就乖乖地按照奶奶的意願學英語學書法，和媽媽在一起的時候，他卻摟著媽媽的脖子說自己最喜歡的是做遊戲。隨著孩子的成長，牛牛這種多變的性格引起了幼兒園老師的注意，並且還特地找到關雅汶做了一次深入的談話，希望她作為家長引起重視，並及時對孩子進行正麵的引導。聽了老師的話，關雅汶頭一次意識到：婆媳矛盾造成的不僅是家庭的不和睦，甚至還會為孩子的成長帶來負麵的影響。她開始認真思考自己和婆婆的相處方式，想尋找一條新的途徑來解決這個存在已久的疑難問題了。
首先，關雅汶改變了“戰術”，不再強求婆婆接受她那些從網上下載並打印成冊的育兒資料，也不再逼著婆婆去讀書櫃裏那些厚厚的育兒書，而是尋找適當的機會給老公上起了“教育課”。畢竟牛牛的爸爸和她一樣，都是年輕人，而且也比較接受網絡上的一些育兒經驗，很快，關雅汶的觀點就得到了牛牛爸爸的全麵支持。接下來，關雅汶又開始做起公公的思想工作，她一邊原原本本地把幼兒園老師對牛牛的性格分析告訴了公公，一邊有理有據地說起了自己工作中所遇到的一些育兒案例。如此一來，公公很容易就接受了關雅汶的建議，一切為了牛牛的成長健康，他當然願意和兒媳一塊說服老伴。
在得到了大家的支持之後，再和婆婆發生衝突，關雅汶就不再硬碰硬地和陳美莉爭論不休了，而是向家人使使眼色，馬上就會有救兵相助，不是老公及時出麵阻止婆婆的長篇大論，就是公公好言相勸讓婆婆不要在育兒問題上插手太多。以前都是媳婦和自己辯個不停，現在突然變成了兒子和丈夫出麵想要說服自己，陳美莉雖然心裏不高興，但礙於出麵的人是自己的兒子和老公，隻得作罷。
等到陳美莉意識到關雅汶背著自己做了兒子和丈夫的思想工作時，已經晚了一步，兩個人早就堅定不移地站到兒媳婦那一邊去了。陳美莉做了幾十年老師，做事情向來就是要強好勝，這次輸給了年紀輕輕的兒媳婦，當然是不服氣。
就在陳美莉憤憤不平，想要扭轉局麵的時候，兒子帶著她去了一趟幼兒園，請出牛牛的老師來詳詳細細地把牛牛在幼兒園的表現給她講了一遍，最後，老師還特別提醒說：“牛牛性格上的這種‘雙麵性’對他將來人格的發展並不是一件有益的事，會導致他乖張投機的性格。如果你們家長能夠改變教育方式，對孩子的教育及時作出調整，相信還能有效地補救。”聽了老師的話，陳美莉這才長長地歎了一口氣，好半天都沒有講話，顯得有些心事重重。看見媽媽的態度有所緩和，牛牛的爸爸馬上趁火打鐵地補充說：“媽，我相信您對牛牛的教育都是出於一番良苦的用心，其實雅汶也經常跟我說您所有的管教都是出於好意，她也常勸我不要和您計較這些小問題，但是孩子的教育確實就像我們的生活一樣，是與時俱進的，現在有很多新的教育方式和教育觀點都需要我們不斷了解和學習。不管怎麼說，我們都是牛牛的親人和長輩，我們的付出不都是為了他的成長嗎？你說對嗎？”聽了兒子的這番話，陳美莉終於若有所思地點了點頭。