不願去幼兒園——害怕陌生人
孩子一去幼兒園就哭鬧是一種具有普遍性的心理現象，它與幼兒對其撫養者的依戀有著非常密切的關係。當幼兒離開自己的撫育者，進入幼兒園這個陌生環境時，他情感的依戀一下子無法得到滿足，安全感的缺失勢必會產生心理上的焦慮。
王女士自從把女兒送進幼兒園後，不但沒有感到一絲的輕鬆，反而比以前更加不省心了，因為女兒變得更加愛哭、黏媽媽。每天早上送孩子去幼兒園都要把全家人忙得團團轉，自己更是累得一身汗。好不容易出了家門，可等把女兒送到幼兒園門口時，女兒又不肯進去，發脾氣、哭鬧，自己又要周旋一番。
現在每次王女士出門時，女兒都要哭一場，自己又要費一番口舌。心裏非常糾結覺得怎麼孩子越大越膽小了，對媽媽反而越來越依賴。
的確，對很多3～6歲孩子的媽媽來說，孩子總是黏著媽媽的情景並不陌生。特別是9月份剛入園的小朋友，跟爸爸媽媽分開時，哭鬧、黏人的現象很是普遍。
其實，這是孩子與父母特有的分離焦慮情緒所致，這種現象往往發生在孩子與照顧他的親人分離時。分離焦慮是孩子成長過程中的必經之路，孩子要從這個過程中學會獨立，學會接受外麵的世界，而這個接受過程的時間長短則因人而異，與每個人的適應能力、獨立能力有關：
現在，不少家長因為忙於工作，往往將孩子托付給老人或者保姆帶。孩子與老人或者保姆相處久了，就會產生強烈的認同感和依戀情緒，將對方當作自己生命的一部分。如果這個時候，對方突然離開，也會在孩子心中造成很深的失落感。
兒童的認同感較重，這種認同感的對象可以是親近的人，也可以是心愛的玩具。很多孩子晚上睡覺時習慣抱著一個心愛的玩具，對於大人而言，拿走這個玩具可能沒什麼，但是對於孩子而言，如果玩具不見了，孩子可能睡不著，就是因為孩子對玩具已經產生強烈的認同感，已經將它當作自己生命的一部分。
這是孩子成長過程中出現的正常現象。一些孩子在剛入幼兒園時，很容易產生分離性焦慮，這是因為孩子要離開家人，進入一個陌生的環境。家長不必為此有太多的煩惱，但家長一定要想到孩子的分離焦慮。如果爸爸媽媽對孩子的分離焦慮沒有進行正確的處理，會影響孩子自信心的建立，可能造成孩子不善於探索，很難適應新環境的不良行為。因此，家長要幫助孩子度過這個特殊的時期，讓孩子得以健康地成長。
1.父母要幫助孩子與幼兒園教師建立良好的依戀關係。
解決孩子出現分離焦慮的最有效方法是，盡快讓孩子和幼兒園老師建立起依戀關係，讓孩子對老師產生認同感。有的孩子生病在家休息幾天，還會說出“我想老師了”的話，這說明孩子和老師建立了良好的依戀關係，這時孩子每天都會高高興興地去上學。其次，父母要經常和幼兒園老師溝通，了解孩子在幼兒園的情況，讓孩子看到您和老師親密交談的樣子，也有助於孩子和老師建立良好的依戀關係。
2.平時多設計“再見”場景，降低分離焦慮情緒。
孩子不願去上幼兒園，並不是孩子不喜歡幼兒園的環境，而是害怕和媽媽進行分離，他們不要品嚐“沒有媽媽”的滋味。針對孩子的這種心理特點，送孩子上幼兒園或者媽媽要出門時，要明確告訴孩子：“媽媽出去一會兒，等辦完事情了就會回來的，並且會把你喜歡的小熊買回來。”同時需要注意的是，媽媽一定要說到做到，不能欺騙孩子。這樣就會讓孩子覺得，媽媽雖然沒有和“我”在一起，但是我們的心是在一起的，媽媽是幫我去辦事情了，並且對接下來媽媽回來的情景抱以期待。
3.多為孩子安排一些獨立的活動。
媽媽要出門，可以事先征求一下孩子在接下來的時間最想做什麼事情，如果孩子的要求合理，媽媽要答應孩子。這樣孩子就會覺得，媽媽不在的情況下，照樣可以玩得高興、快樂。
孩子在沒有媽媽的情況下，照樣能夠有“開心、快樂”的體驗，對培養孩子的獨立性有很大幫助。媽媽要有意識地培養孩子的獨立性，遇到事情要讓孩子自己想辦法解決，而不是完全依賴媽媽。同時，不管什麼時候，都不要忘了對孩子進行鼓勵。當孩子有進步時，你要讓孩子知道你為他已有獨自玩的能力感到自豪。
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