所以，我們一定要讓孩子學會凡事都要靠自己的力量來完成，不能依靠別人。
l教孩子學會自己照顧自己
孩子沒有自理能力的時候我們是應該給他最好、最仔細的照顧，可當他到了可以自理的年齡時，我們一定要讓他學會自己照顧自己的生活起居，不能讓他再對我們產生依賴感。
比如，他6歲了，我們要讓他自己洗臉洗頭，洗小件的衣物，簡單收拾一下房間；他8歲了，我們要讓他自己去買所需要的學習用品，試著自己做飯吃……
l引導孩子靠自己的力量完成學習任務
想讓孩子學會凡事靠自己，就應該讓他獨立麵對學習任務。比如，要讓他依靠自己的力量來完成家庭作業，我們不能提供太多的幫助，更不能專門坐在他旁邊等著他問問題。
另外，我們還要告訴他，千萬不能抄襲他人的作業，否則一旦養成毛病，自己永遠也不會在寫作業這件事上受益，而且在考試時，也總是想著去抄別人的，那後果就不堪設想了。
l鼓勵孩子自己解決遇到的難題
有這樣一個小故事：
一棵長在牆角的小野菊總是沒有足夠的水喝，所以長得很矮小。一個小女孩看到後覺得它很可憐，就天天來給它澆水。慢慢地，小野菊依賴上了小女孩，再也不肯費力地生長根部了。
可有一天，不知什麼原因，小女孩再也不來給小野菊澆水了，喝不到水的它漸漸枯萎了下去。就這樣熬了幾天之後，小野菊終於渴得受不了了，它艱難地向地下伸展了一個根，一瞬間，一股清涼的生命之水流進了它的身體，它突然明白了一個道理：靠別人不如靠自己啊！
的確是這樣，遇到難題，我們自己先得想辦法解決，實在解決不了再去請求別人的幫助，但也不能由此就完全依靠上別人。因為問題和困難最終還得是我們自己去麵對，去解決，別人隻能起引導或輔助作用。而這樣的道理，我們也一定要讓孩子明白，所以，我們要鼓勵孩子：遇到難題，一定要想辦法自己解決，不能輕易求助他人，更不能依賴他人。
l盡早讓孩子明白，我們不能一直都幫他
我們終有一天會老去，再也不能為孩子提供堅實有力的臂膀，再也不能給他溫暖的懷抱，那孩子能依靠的隻能是他自己了。如果我們不讓孩子現在就學會凡事依靠自己，不讓他學會依靠自己去解決問題，那當我們再無力支持他時，他可能就會不知所措，會頹廢，會消沉……
所以，我們要盡早讓孩子明白，他最可靠、最應信賴的“支柱”是他自己，不是別人。在平時的生活中，我們要有加強對孩子獨立性訓練的意識與行為，從心理上學會放下孩子，少幫助他，慢慢地，盡可能不幫他。這樣，才能讓孩子真正強大起來。
45. 我想控製自己的情緒！--培養孩子的自控力，駕馭情緒
情緒是情感的表現形式，它是孩子與生俱來的一種心理活動，可以左右他的思想和行為。正麵情緒可以讓孩子處事冷靜、不急不躁、樂觀自信；而負麵情緒則會讓孩子容易衝動、焦躁易怒、自私冷漠。所以孩子如果能很好地控製自己的情緒，不讓負麵情緒過多地影響自己，也就能控製好自己的言行。
其實，情緒的調控能力，也是情商的重要內容之一，所以，情緒自控能力強的孩子，情商也比較高。這樣的孩子心境、心態都很好，適應能力強，更容易得到別人的友誼與重視。
新學期開始了，小梅與一位以前鬧過別扭的同學坐在了一起。小梅性格開朗，不拘小節，她並沒有把以前的小別扭放在眼裏，還是以平常的態度對待這位新同桌。可她的同桌卻有點“小心眼”，她還記得以前的事，所以對小梅很冷淡，有時還會故意找事對小梅冷嘲熱諷兩句。但小梅總是一笑而過，並沒有和她吵過，這讓她的同桌在不舒服的同時，又拿小梅無可奈何，就好像自己出了一記重拳卻打在了棉花上。
後來，這位同桌實在忍不住了，沒好氣地問小梅：“你是傻子還是聖人，怎麼我那樣對你，你卻一點反應也沒有呀？”小梅衝她笑了笑說：“咱們都同桌了，說明有緣分，為什麼還要為以前的小事跟對方過不去呢！太不值得了。”她的同桌聽後當時沒說什麼，可過後卻與小梅越來越好了。很快，她與小梅就成了形影不離的好朋友。