一個老師最高興的事兒莫過於看著自己的孩子們學有所成，同樣的最苦惱的事兒就是一個個不學無術。
今天的作業反饋情況讓陳琛特別惱火。大多數七年級的孩子根本還意識不到學習的重要性。孩子周一到周五在學校還好，一到周末就開始放飛自我，而家長呢覺得孩子在學校已經那麼辛苦了，周末放鬆一下也無可厚非，於是電子設備無限製地供應，導致周末的作業完成得慘不忍睹，這不是個別同學，而是一個普遍現象。這不今天各科老師都找他告狀了。其中翹楚不用說必然有鐵三角。
李長樂是腦袋瓜子比誰都好使，但是因為自小體質不好，所以家長對他比較放任，隻要不出幺蛾子都隨他，作業嘛，馬馬虎虎應付，反正是老師讓寫的都畫完了。
晏陽天則屬於見風使舵的選手，嚴厲的老師作業就寫一寫，慣會欺負溫柔心軟的老師，要麼是忘記帶了要麼直接就不寫。
邱思源以前還行，最近混成鐵三角的一員，大有向兩位哥哥靠攏的架勢。
陳琛決定找鐵三角的家長談一談，他首先撥通了李長樂媽媽的電話，還沒等他說話，對方就先開口了。
“陳老師呀，我家長樂身體不好，您多擔待些，作業做不做的其實無所謂啦。”
陳琛聽後一陣無語，解釋道：“作業還是很重要的，這關係到他的學習成績......”
話還沒說完就被打斷，“哎呀，陳老師，我們樂樂聰明著呢，考試隨便考考就能考好，您就別管他作業了。”
陳琛無奈地掛斷電話，接著打給晏陽天的爸爸，結果對方一直沒接。
他想聯係邱思源緊家長，思來想去還是打給了他姑姑邱晴。結果邱晴也沒有接。
陳琛又撥通晏陽天媽媽的電話，晏媽媽接到電話還沒等陳琛說明情況，她就說自己正往學校來了。
晏媽媽倒是一個敞亮人，說話跟說相聲似的。一來就妙語連珠：“我家晏陽天打小就是隻神獸，誰家的神獸和我家一樣？
每天早上腦袋空空的開開心心的上學去了，背上的書包也很重，所有的課本都裝進去了。
老師講得五穀豐登，他聽得顆粒無收，下了學腦袋空空的又開開心心的回家了，嘴裏嚷著餓，眼裏透著光。
每天上學很積極，生怕遲到，每天的作業都在寫，就是一到考試就傻眼。
知識從他腦子裏擦肩而過，水過無痕，萬花叢中過片葉不沾身。
學校在他心裏哪哪都好，朋友多，老師好，飯也好吃。主打一個風雨無阻。
每天按時上下學，每天按時完成作業，沒有學習多好，反正老師不找。
這回還是老師第一次找我，我這不趕忙顛兒顛兒的就跑來了。”
一頓話說得辦公室的老師們都樂了。陳琛可算是明白了晏陽天這一天天樂嗬嗬的，心裏啥事兒不擱的性格是隨了誰了。這樣的家長吧主打的就是一個孩子開心成長，在學校長身體，你要跟她說什麼作業的事兒，保管她能把你說得無言以對。
陳琛笑著聽完晏媽媽的話，說道：“晏陽天媽媽，您真是太幽默了。不過晏陽天的學習態度確實需要調整一下。他總是依賴小聰明，不認真對待作業，這樣下去成績很難提高。我們需要一起想想辦法，幫助他養成良好的學習習慣。”
晏媽媽點點頭，說：“哎呀陳老師，你說得可太對了，就是吧我跟他爸也都沒啥文化，道理也不會講，也不知道怎麼跟那小兔崽子說道。就還要拜托陳老師，你給教育教育。我們全家都念你的好！”
剛送走晏媽媽，邱晴打來了電話，陳琛接起電話，將邱思源現在的情況告訴了她。邱晴表示會配合老師的工作，督促邱思源認真學習。
陳琛每每想到邱晴的時候都忍不住感慨一下，做姑姑能做到她這份上也算是難得了。他也是想不通同樣父母同樣教育環境的孩子怎麼就能差別這麼大呢？
說到差別大，他班上這一對不就是典型案例嗎？李長安是哪兒哪兒都好，各個老師都喜歡這小姑娘，可哥哥李長樂呢？除了數學老師，不，數學老師也頭疼，雖然他考試成績很好，但是不寫作業數學老師也是一肚子怨言。