“怎麼個公平公正法？”
“明天就開學報到了，什麼時候分好？”
“各班主任還是堅守自己的班還是會重新劃分？”
“各位提的問題都說到了點子上，這也正是我們接下來要討論的。各位老師有什麼好的想法或者建議都可以提出來，大家共同討論。”曹副校長示意大家安靜。
“曹校長，我個人覺得咱們這個分班的目的既然是為了提高教育教學質量，那我認為還是按照成績來分比較合理。”年級組長張老師率先發言。“學生按照不同的接受層次來分班，那麼一個班大家的水平基本上都差不多，老師上課就可以更有針對性，有的放矢嘛。”張老師的話很多老師都表示讚同。
“按照張主任的意思，那考試的三率一分怎麼算？不同層次班級的標準怎麼劃分？”
“還有啊大家都想帶好的班，那差班誰來帶？”
“是不是把所有地問題學生都集中在同一個班了？”
曹副校長抬手壓了壓，“各位老師稍安勿躁，一個一個來。關於分層的具體標準，我們會結合多次考試的成績以及學生的綜合表現來確定。至於帶班的問題，我相信我們的老師都是有責任心的，不會存在挑肥揀瘦的情況。而且，學校也會製定相應的激勵措施，鼓勵老師們積極承擔責任。”
“可是，校長，這樣分班真的能提高學生的成績嗎？會不會反而讓一些學生產生自卑感呢？”一位年輕的女老師提出了自己的擔憂。
“這個問題我們也考慮過。所以，在分班之後，我們會加強對學生的心理疏導，關注他們的情緒變化，確保每個學生都能適應新的環境。同時，也會組織各種活動，讓不同班級的學生有更多交流的機會，避免出現隔閡。”
白玉蘭一邊聽著大家的討論，一邊思考著。她覺得分班雖然有利於教學，但也可能帶來一些問題。
“你怎麼看？”白玉蘭戳了下邊上的陳琛，問道。
“你放心吧，領導肯定有意見商量好了，有了具體的實施方案才會開這個會。聽著就是了。”陳琛低聲回答。
“有道理。”兩個人安靜聽著其他老師的討論。
“老陳，聽說要重新分班啊，你可千萬要把我要到你班上啊，拜托拜托”陳琛拿起手機，李長樂給他發的信息。陳琛搖搖頭：這小子小道消息挺靈通啊。
果然最後曹副校長一錘定音道：“鑒於各位老師的意見和建議，我們領導班長也商量了一下，大家看這樣行不行：這個學期我們還是按照原來的班級不變。那下個學期就按照四次考試成績來分，選出四個成績比較好的班級衝刺重點高中，剩下的都是同一個層次的，那咱們就按照老辦法抓鬮，抓到哪個算哪個。”
“好，這樣好，公平。”
“四個高層次班的班主任我們也還需要觀察，所以這個學期也拜托各位老師拿出你們的高水平來。讓我們也打造出我們學校一支明星教師隊伍。最後我要說的一點：下個學校咱們的老師將不再由學校統一安排上哪個班的課，我們定好了班主任，由班主任親自挑選自己的搭班老師。所以呢也請各位班主任這個學期認真觀察，謝謝大家，辛苦大家了。散會。”