同學們在初學寫作時，要麼是寫不出來，幾句話之後就沒戲了；要麼就是後語不搭前言，下句和上句沒有什麼聯係；要麼就是寫成了流水賬，一句一件事，一件事連著一件事，結果一件事也沒說清。為什麼寫不出來，我們在上一章已經講過了。這一章主要講怎麼解決“接不上氣兒”和“喘不過氣兒來”的問題。
什麼是“接不上氣兒”呢？就是後語不搭前言，馬嘴不對驢唇，上下句聯係不上。請看例子：
我今天早晨吃完飯就去學校了，同學們都玩籃球，教室裏的桌子亂七八糟的，張小虎把垃圾倒出去了。放學了，我就回家了。
這是什麼原因造成的呢？這是因為同學們剛開始學習寫作文，不知道怎麼把一件事情原原本本清清楚楚地敘述出來，雖然心裏明白整件事，但想說的東西太多，一時不知怎麼說起。另外因為腦子想得太快，手寫的速度跟不上腦子想的速度，於是句子之間的跨度太大，像三級跳遠一樣，一句話裏包含了很多內容。比如，第一句想說：早晨吃飯後到學校的過程。這個過程不是一句話就能說具體的，可心中又急著交代去學校後的情況，於是一句“早晨吃完飯就去學校了”就把這個過程概括了。到學校後，看見同學們玩籃球，這起碼要有一個過程，如到教室，發現沒有人，放下書包後去找同學，然後才發現同學們在操場玩籃球。可是心中想的是急於說明到操場看見同學們玩籃球，於是就把怎麼看到同學們玩籃球的過程跨過去了，直接說同學們玩籃球。說到這兒，又想起了交代到教室後看到的情況，於是又補充說明教室裏的狀況，似乎第三句與第一句的內容聯係得更緊一點。往下應該說同學們玩罷球後回到教室怎麼整理桌椅的情況，可這個過程又省略了，跨到了同學倒垃圾。說到這兒，應該交代清楚，起碼應簡單敘述上午上課的情況，但又沒說，直接說最後的結果了。
通過分析這短短的一段作文，我們不難看出毛病來。最明顯的問題是，句子與句子之間的跨度太大，對事情發生的順序掌握得不太好，說到後邊，又想起前邊有忘記說的，於是又去補充，結果層次就不清了。這是：
想得快，寫得慢，
句子出現不連貫。
前一句話沒說完，
後一句話就出現。
結果後句攆前句，
句尾句首被掐斷。
字數少了還別說，
意思表達犯了難。
其實同學們不必為這些情況發愁，初學寫作文，這種情況是經常發生的。解決這個問題是很簡單的，就是寫作文時不要著急去寫，在動筆之前，先根據作文題目所限定的內容或者自己要寫的內容，認真地想一想，先做了些什麼，後做了什麼，都是怎麼做的，過程是怎麼樣的，然後再下筆，最好下句接著上句的意思寫，直至把上句話提起的內容說完了，再換內容。然後還是下句接著上句的意思往下寫，一直到把事情交代清楚。句子與句子不連貫，接不上氣兒，主要原因是跨度太大。想一下我們見過的大橋，雖然一個橋墩與另一個橋墩相距很遠，但橋梁卻把橋墩連在了一起。把互不相連的兩句話看成兩個橋墩，為了把兩個橋墩連起來，無非是中間再搭上橋梁，這樣橋墩就連上了。看例子：
張小虎進了網吧，提著一兜糖果出來了。同學們看這兩句話，後一句和前一句的意思一點也沒聯係。怎麼讓它們連上呢？中間加一些內容，也就是把兩句話中間省略的內容補出來。再看：張小虎進了網吧，一看人很多，沒有空位子，沒辦法，隻好扭頭出來，心裏感覺特沒勁，於是又走進網吧旁邊的小百貨店，不一會兒，提著一兜糖果出來了。看見了吧？下句與上句不接氣兒的原因是由於省略了句子間的內容，句子之間跨度太大。
怎樣解決？就是把省略的內容補充上去，把兩句話中間架起橋梁，使兩句話上下貫通。請看：句子上下不接氣，原因是在寫得急。上句才想把事寫，下句已跨好幾裏。句子之間不連貫，讓人看了直犯迷。解決此事很好辦，兩句之間加東西。省略內容都補出，要求具體還詳細。補充完了你再看，上下貫通成一體。現在解決了“接不上氣兒”的問題，下麵我們就解決“喘不過氣兒來”的問題。什麼叫“喘不過氣兒來”呢？就是一句一件事，跟得特別緊，上句還沒具體展開，把事說清楚，下句又一件事就跟著來了。句連句，事趕事，讓人喘不過來氣，請看例子：我的一天今天早晨，我起來，洗完臉，就吃早飯，吃完飯就去上學了。到了學校就開始上課，第一節是數學課，第二節是語文課，第三節課是社會，第四節課是自習，上完課，我就回家。回到家就吃中午飯，吃完飯休息了一會兒，就去學校了。到學校和同學們玩了一陣兒，就開始上課了。第一節課上體育，第二節課是美術，第三節課外活動。下學後，我就趕緊回家。回到家晚飯已經做好了，我就吃，吃完了和小朋友玩了一會兒，到了八點，我就睡覺了。