作文的主體寫完了，就該給文章結尾了。同學們往往不在意這個，結尾有什麼呀？寫完了就不寫了，就算完了唄，還有什麼講究！同學們如果這樣想，可就錯了，其實作文的結尾也是很有講究的。
我們在前邊講了，作文的開頭要漂亮，所以要像“鳳頭”；作文的主體要飽滿充實，所以要像“豬肚”；那麼文章的結尾要有力，所以要像“豹尾”。
文章的結尾是十分重要的，好的結尾能使全文的結構更加嚴謹，給人一種渾然天成的感覺。文章的結構就像人體一樣。開頭是人的頭部，頭是全身司令部，就像電腦的控製中心CPU，如果頭出現了問題，其他任何部位都不靈了，所以文章的開頭，對整篇文章起著重要的作用。但有頭沒身子也不行，沒身子頭長哪兒呢？腿腳怎麼安排呢？所以文章的主體要飽滿充實，魁梧健康。有了靈活的頭腦，健康的身體，腿腳也要利索穩當。兩隻有力的大腳，支撐著整個身體，牢牢地踏在大地上，才能保證整個人體的穩健，文章的結尾就起著這個作用。
常用結尾有八種，
聽師給你講分明。
自然結尾最常用，
“曲終”自然把話停。
二種結尾是呼應，
照應開頭文完整。
三種結尾是“點睛”，
卒章顯誌主題深。
四種結尾總結式，
全文中心結尾總。
五種結尾是啟發，
飽含哲理發人省。
六種結尾發號召，
展示未來鬥誌興。
七種結尾把情抒。
表示態度和感情。
八種結尾含蓄式，
含而不露味無窮。
自然結尾是同學們寫作文最常用的，也就是在記事或記人的文章裏，根據事情的發展變化，把事情寫完，自然地就結尾了。如課文《釣魚》的結尾是這樣寫的：“時間過得真快，太陽就要下山了，小鐵桶裏的小魚足有七八條了。我心滿意足地收起了魚竿，伴著夕陽回家了。”如果是寫人的文章，自然結尾往往要寫清楚人物的結局或命運。如課文《勞動的開端》寫吳運鐸因為家裏窮，十二歲到萍鄉煤礦去挑煤，曆盡了艱難，結尾是這樣寫的：“從此我走上了艱難的生活道路。”這就是對主人公的命運做了交代，給人一個完整的印象。如果是介紹某個地點或場所，也常用自然結尾法，把情況介紹完了，自然結束了。如課文《鏡泊湖奇觀》，首先介紹了有關鏡泊湖的傳說，接著交代了鏡泊湖的位置和成因，然後介紹了鏡泊湖的特點——水和森林。介紹完了就自然結束了。
呼應式結尾，是老師經常要求同學們使用的結尾方式。這種結尾方式是與開頭相呼應的，是在文章的結尾時，要對全篇的記敘統觀一遍，看看開頭是怎樣留下的伏筆，結尾仍然回到開頭所說的內容。首尾呼應會給人以完整、緊湊的感覺。如課文《我第一次參加營火晚會》，開頭寫道：“在我的一生中有多少個第一次呀。每個‘第一次’對我來說都是新鮮的、快活的。然而，印象最深的，還是去年‘六一’，我第一次參加營火晚會。”開頭就開門見山點出了第一次參加營火晚會，並且是“印象最深的”。結尾是怎樣與開頭相呼應的呢？課文是這樣結尾的：營火越燒越旺，火苗像要躥上天空。我們的情緒也隨著營火的燃燒沸騰到了極點，天上的小星星不眨眼了，仿佛也想和我們一起參加營火晚會。我望著營火，心想，今天是我第一次參加營火晚會，也是我最快活的一天。結尾再次點出“第一次”，給人以緊扣題目結構嚴謹的感覺。又如課文《院子裏的悄悄話》開頭一段寫：“我們院裏有幾棵槐樹。每當夜深人靜，秋風吹來的時候，老槐樹和小槐樹就悄悄地說起話來。小槐樹像所有聰明的孩子那樣，愛提問題。”結尾是這樣寫的：“風停了，老槐樹和小槐樹也停止了說話。院子裏靜悄悄的，好像什麼事也沒發生。”
“點睛”就是“畫龍點睛”。“點睛”式結尾就是在文章的結尾處明確地指出文章的主題思想，讓人們徹底地明白作者寫這篇文章的目的。如閱讀課文《可貴的沉默》開頭，老師在課堂上先問同學：爸媽是否知道你們的生日，是否給你們祝賀過生日，學生紛紛舉手回答。當問到同學們是否知道爸媽的生日，同學們沉默了。老師設法打破沉默，讓同學想辦法知道爸媽的生日，並給以祝賀。在文章的結尾寫道：“啊，我真快活！這一片沉默給了我多大的享受啊！在沉默中，這些小家夥終於懂得要回報父母對自己的愛了。”“這些小家夥終於懂得要回報父母對自己的愛了”，就是“點睛”之筆。這就是作者寫這篇文章的目的。又如課文《趙州橋》，全文把趙州橋介紹完以後，在結尾處寫道：“趙州橋表現了勞動人民的智慧和才幹，是我國寶貴的遺產。”結尾的“點睛”之筆，說明了介紹趙州橋的目的：歌頌我國勞動人民的智慧和才幹。
總結式結尾就是把該寫的內容寫完後，然後對全文的內容來一個總結。總結式結尾與“點睛”式結尾有些相似，但不同的是：“點睛”式結尾要點出文章的寫作目的，即文章的主題思想；總結式結尾隻是對全文內容的總結，近似於全文的中心內容。如課文《太陽》，先利用傳說引出主題，然後分別介紹了太陽的體積，太陽的發光、發熱，太陽與人類的關係，太陽與天氣的關係等等，最後在結尾寫道：地球上的光明和溫暖都是太陽送來的。如果沒有太陽，地球上到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不會有人。一句話，沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。又如課文《美麗的小興安嶺》，課文主體分別介紹了小興安嶺的春天、夏天、秋天、冬天的景色後，在結尾總結道：“小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。”