李航被圍觀一圈之後，就被打發去和喬以杉玩耍，薑女士則留在客廳和喬以杉的家人聊天。
喬以杉不是個合格的主人，他招待客人的方式，就是把他擁有的玩具的玩法一一展示，並告訴李航，隻要李航喜歡，所有的玩具都可以帶走。而喬以杉展示他的玩具時，完全沒有半點喜歡的情緒。
李航把喬以杉塞到他懷裏的無人飛機放下，“喬以杉，你是不是沒辦法感知情緒？”
人們通常會因為自身的缺陷而感到自卑，可是喬以杉連自卑是什麼都不知道，他能做到的，就隻有誠實。喬以杉認真地點點頭，“醫生說我的大腦有部分功能缺失，導致生理性情感缺失，對情緒的認知幾乎為零。”
“那你為什麼會想看著我的眼睛，”李航追問道，“因為我的眼神讓你感覺到害怕？”
喬以杉靠近李航，他伸手想要摸摸李航的眼睛，卻又收回手按住自己的心髒，“我隻知道，看著你的眼睛時，我的心跳會突然加速。沒有劇烈運動，卻突然出現心跳加速。李航，這就是情緒嗎？”
果然，這就是喬以杉一直追著他的真相。
一直盤旋在李航心底的疑問解開，李航也說不清楚心裏是什麼滋味，他一直以為，喬以杉是喜歡他的……
李航把失落的情緒拋到腦後。
“人在運動、受到過度刺激和驚嚇的時候都會心跳加速，我也說不準你的心跳加速是什麼原因，可能是感覺到害怕而心跳加速，也可能是無情緒反應的心跳加速。”說著說著，李航才想起來，他麵前的人不是他認識的喬以杉，而是一個才上一年級的孩子，“你聽懂沒，需要我重新給你解釋嗎？”
喬以杉點點頭，“大概懂了。你的意思是，我的心跳加速有可能不是因為害怕。不過不是害怕也沒關係，我覺得你對我很重要。我的家人很疼愛我，也送給我很多很多禮物，可是我隻能認知他們是我家人的事實，我無法回應他們的疼愛，也沒辦法把他們放在心裏重要的位置。李航，你是不一樣的，我需要你。”
李航瞪著喬以杉，他說的話邏輯清晰得可怕，如果不是成年的喬以杉回歸，那就隻有一個可能了，“喬以杉，你是不是經常被人誇很聰明？”
小蘿卜頭喬以杉點點頭，“嗯，我做過智商測試，媽媽說我智商和愛因斯坦一樣高。我查過愛因斯坦這個人物，他的智商165。可是我認為那個時代的智商測試比現代的智商測試落後，我們的智商數值等同，和我們的智商相同，是不同的概念。”
李航：= =
真是被秀了一臉的智商。
李航伸出雙手，把喬以杉的頭發揉亂，“喬以杉，我會幫你的。”
喬以杉頂著一頭亂發，對李航露出微笑，“謝謝你。”
李航從鼻腔哼了聲，他雙手捏起喬以杉的雙頰，把喬以杉的小包子臉揉成奇怪的形狀。“在我麵前不用偽裝自己，不開心就不要笑，不難過就不要哭，做你自己就可以了。”
喬以杉伸手貼上李航的手背，認真應道：“好。”
在雙方家長的積極助攻下，李航和喬以杉成為形影不離的好朋友，不隻是上學期間呆在一起，課後也一起到跆拳道館學習跆拳道，周末的時候李航也經常到喬以杉家裏做客。
喬以杉對李航的認知度，也在這個過程中逐漸增長到50%。
時間過得飛快，一下子開學過去一個月，國慶七天長假要到了。
喬以杉打從認識李航之後，無論是上學還是周末，每天都和李航膩在一起，他一點都不希望和李航分開那麼長時間。於是，喬以杉慣例向李航發出邀請，“李航，國慶我們一起去玩嗎？”
李航默默刷新係統提示，【喬以杉對李航的認知度，目前為50%。】
在十五天以前，喬以杉對他的認知度就已經達到50%。這十五天以來，認知度就像是被什麼東西堵住了，一直卡在50%不動彈。
李航覺得，他有必要換一個方式來刺激喬以杉的認知度了。
“我覺得適當的距離，對你的情緒感知也有好處。國慶長假我們就不要見麵了，隻有分開之後你才會知道會不會想念我，會不會感知到別的情緒。”
喬以杉沉思一會，“李航，你說得對。”
小蘿卜頭喬以杉認真思考的模樣特別萌，李航已經養成習慣，他伸手揉揉喬以杉的臉頰，“我知道你不想和我分開，作為你努力嚐試的獎勵，國慶長假的最後一天，你到我家來玩吧！”
國慶七天長假。
李航每天都會固定刷新係統提示，他每次聽到的都是相同的句子。