我國從1997年開始設置教育碩士專業學位。這是我國學位和研究生教育發展史上的一件大事，也是中國教師教育發展史上的裏程碑。近幾年來，教育碩士的招生專業不斷增多，招生規模不斷擴大，已經成為我國學位和研究生教育的重要組成部分，並對推進我國教師教育的發展起了積極的作用。
在職攻讀教育碩士專業學位的設置，為廣大中小學教師和教育管理人員開辟了接受高層次繼續教育的重要途徑，為教師專業化發展提供了契機，也為提高基礎教育師資的學曆層次和業務水平、推進基礎教育課程改革創造了有利條件。
我國的在職攻讀教育碩士專業學位，以具有一定教育實踐經驗的教師為招生對象，通過不同方式的在職學習，使學員在教育理論、教育研究方法、教學技能、專業知識等方麵得到一定程度的訓練和提高，成為教學和管理工作所需要的高級專門人才，畢業後又回到基礎教育第一線。這種培養方式，為基礎教育造就了一支穩定的高水平的教師骨幹隊伍，為新一代學者型、專家型教師的成長打下了基礎。
目前在全國範圍內，學位點各專業方向的課程體係和教學內容，實施要求和教學方式，培養規範和評價體係等尚處於積極探索之中。根據這種形勢的需要，我們組織了一批長期工作在教育碩士教學第一線的專家學者，開展了教育碩士專業學習課程體係和教學內容的研究，在浙江大學出版社的支持下，撰寫出版了“教育碩士學習叢書”。
本套叢書，旨在搭建在職攻讀教育碩士專業學位研究生專業課的公共平台，在此基礎上，構建學位點的專業課程體係，更新教學內容，力求體現教育碩士專業學位的特點，盡量反映這一領域已有的研究成果與科研水平，凸顯我國基礎教育改革和教育現代化發展的整體麵貌，力爭在課程實施和教學方式等方麵取得新突破，逐步建立培養規範和評價體係，為我國在職攻讀教育碩士專業學位研究生的培養作出應有的貢獻。
叢書的編撰是一項具有開創意義的工作，我們將竭盡全力，努力實現既定目標。同時，熱忱地期望教育界的學者同仁不吝賜教，以不斷提高叢書的質量。