盧宏健通過仔細閱讀馬克思政治經濟學和哲學，還有科學社會主義，還有共產黨宣言等一係列著作，發現辯證唯物主義和曆史唯物主義指出的原理，還真是一種社會的科學。相對於封建社會，現代的社會，都是社會化大生產，生產的社會化與生產資料私人占有之間的矛盾，是難以調和的矛盾，要解決這個矛盾，隻有讓生產資料擁有者要照顧到無產者，讓無產者也擁有生產資料，也擁有財富，才能讓社會更好的運轉下去。
一間製鞋的公司，每天生產大量的鞋，幾百雙，老板為了利潤，自然設法把價格提到最高，而價格高到一定的程度，消費者不容易買得起，自然會慢慢降價，降到一定的程度才能讓消費者接受，但是又不能降得太低，不可以低於生產成本。隨著市場競爭的調節作用，商品會調節到一個合適的價格，整體而言，會讓消費者受益。而公司裏的職員、商店裏的店員是消費者的重要組成部分。
因此，社會的生產力要發展，生產的關係也需要慢慢調節。有不少大型的公司，為了提高公司員工的工作積極性，也會給公司的員工一些公司股份，隨著這種股份的慢慢分散化，私有的財產漸漸也會社會化，也就最終公有化。
但這是一種逐漸的過程，有一個量變的過程。根據質量互變定律，量變到一定的程度，便會引起質的變化。社會的發展，大體是這麼一個過程。當然，不同的人可能會有不同的看法，這非常正常，正因為有各種各樣的觀點，互相衝擊和磨合，才會有如此精彩的世界。
記得有一位黑人孩子，他去一間有著很多白人孩子的學校上學，這位孩子回來問媽媽，媽媽，為什麼別的小朋友的皮膚是白色的，我的皮膚是黑色的？媽媽回答，正因為有了你的黑色的皮膚，才有如此繽紛多彩的世界。這位小孩子後來成了一位出色的企業家。
這不得不又想起教育的作用了，媽媽是孩子的第一任老師，媽媽如果常常是鼓勵孩子的，孩子將來會非常出色，就算孩子錯了，也找出自己的錯誤，然後繼續前進。媽媽如果常常責罵孩子的，孩子會不高興，容易焦慮不安，有一種不安全的感覺，這也會影響到孩子的學習狀態和工作的發揮。因此，孩子的成就與媽媽有很大的關係。
記得有一位男士，他媽媽常常在電話中和他說，孩子，你別給自己太大的壓力，好好的工作，承擔起相應的責任，媽媽相信你能做好工作。結果這位孩子非常認真工作，做事敢於負責，帶領人們一起發展經濟，建設家鄉美好家園，最後他成了一位國家主席。
教育的功能就是這麼神奇和美妙！
有時候盧宏健在想，拿破侖說，不想當將軍的士兵不是好士兵，如果人人都努力建設我們的國家，人人都想著自己時刻代表著我們的國家，那麼，這個國家的公民是非常優秀的，而且綜合國力會有著更大的增強，也會得到別的國家的人的尊敬。