腦機概論第一章中最重要的知識點就是，駕駛員的腦域激發強度必須比機甲的設計操作強度高一個等級。
如果該機甲準乘人員超過一名，那麼至少有一名主駕駛員的腦域激發強度要高出操作設計強度一個等級，另一名副駕駛員或者說次級駕駛員的腦域強度不得低於該機甲的設計強度要求。
也就是說，一台Ra級機甲，如果準乘人員為一名，那麼該名駕駛員的腦域激發強度必須達到Ex級。如果這台機甲的準乘人員為兩名或兩名以上，那麼其中，主駕駛員的腦域激發強度依舊必須達到Ex級，但是次級駕駛員可以采用Ra級的激發者。
當然這其中也有特殊的情況。
比如1代機“狂怒真巫”號，是Ex-級，比Ex級的要求稍低，但是又遠高於Ra 級，她的準乘人員為兩名，而最低配置則是Ex級+Ex級，也就是說，雙人駕駛時也必須至少同時由兩名Ex級操控。
腦域激發強度低的駕駛員如果試圖操控設計強度更高的機甲，無一例外都會因為神經負荷過大而遭遇腦死亡。所以駕駛機甲，絕對不要認為自己可以“越級挑戰”。
坐在嬴曜前麵的學生舉起手，問道，“那麼賽琳斯教授，像我們這樣的Ra級激發者，是不是沒有機會成為0代機和1代機的駕駛員了？”
賽琳斯看了看她，點點頭，“是。這座教室裏，能夠成為0代機和1代機駕駛員的人，隻有薑教授和嬴曜。”
眾人聞言神色明顯黯淡了許多。
“但是——”
“但是腦域激發強度並不能代表一切。”賽琳斯接著補充道，“優秀的天賦需要更勤勉的努力才能匹配。而你們，雖然沒有機會駕駛0代機和1代機，卻可以成為優秀的工程師、科學家，用另一種方式接觸0代機和1代機。”
薑荿聞言也站了起來，轉過身對著坐在位置上的學生們說道，“賽琳斯教授說得非常對，0代機和1代機並不是個人的功勞，是團隊的努力，同樣，要想實現0代機和1代機的高效利用，與團隊中的科學家、工程師們的工作脫離不了關係。”
“你們的存在，和嬴曜一樣重要。”
最開始提問的學生點點頭，她是機甲物理係的學生，是伊蒂爾和魏特琳的學生，想到自己的兩位導師，小姑娘長長呼了一口氣，沒錯！她要接過導師們手中的接力棒，成為下一任的0代機、1代機的主力科學家。
第一天上課，第一門課的知識點就非常密集，三節連上更是讓人累得不輕，自然，下課的時候大家的筆記都記得滿滿當當。
“下一節課，我將為大家詳細介紹0代機和1代機。好了，今天就到這裏，下課吧。”
嬴曜看了看自己的折疊光屏，確認本堂課的內容都記好了，才站起身跟著妊獨和姞元喜一起回了寢室。
“下午有什麼課？我們下午的課是不是不在一起？”
姞元喜打開課程係統，看了看自己的課，她是機甲材料科學係的，“我下午的課是《流變學基礎》和《材料力學分析》。”
妊獨是為了賽琳斯教授而來，她學的自然就是腦機科學，“我下午是《控製理論（一）》和《係統辨識》。”
看來下午她們三個不能一起上課了，嬴曜打開了自己的課程表，接著深呼吸了一口。
“《生物信息論與生物控製論（一）》、《自動控製應用理論》、《材料力學分析》、《熱核聚變等離子體物理導論》。”下午四門課，從一點一直上到晚上七點，八點到九點半還有一門《數學物理方法》。