次日，張強上學去了，對於多少年後的再一次起早，這對張強來是個不的挑戰。 Ｗｗ ＷＣＯＭ
對於什麼早自習晚自習張強是深惡痛絕的，不過，不可否認的是學生一般回到家裏就不會學習了，還是在班級裏能學下去。
照常的拉開椅子，往那一坐，學習？哎！
就在張強沉思的時候，他同桌高靜笑著看他，“這次的這詩可以啊！這麼通俗易懂！”
“啊？什麼？”張強還有些迷糊著呢！什麼詩啊？什麼通俗易懂啊？自己怎麼不明白呢？
“裝，你接著裝！”
“？”張強沒話，不過任誰都能看出他眼睛裏的迷茫。
“哎呀！真是服了你了！就是你昨那期紅楓報刊上的詩，那個叫。對了！就叫《詠鵝》”
“《詠鵝》”
“沒錯！鵝鵝鵝，曲項向歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”高靜一邊背一邊打趣，“感覺好簡單？又感覺好厲害！你這詩我最喜歡了！”
“啊？”這畫風轉的有些快呀！不過張強也明白了，當初自己寫了好多自己能背下來的詩詞，都給了張父，自己就不再管了！看來昨刊登的就是這《詠鵝》了。
《詠鵝》相傳是駱賓王在七歲時寫的一詩，這是一詠物詩。這千古流傳的詩歌，沒有什麼深刻的思想內涵和哲理，而是以清新歡快的語言，抓住事物（鵝）的突出特征來進行描寫。寫得自然、真切、傳神。
通過白描的手法，簡單的略加勾勒，鵝的鮮明形象就脫穎而出。“曲項向歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”一幅可愛的動態的形象。
“張強！張強！”
“啊？”
“你在想什麼啊？我喊了你好幾聲你都不應？”
“啊！沒什麼！隻是想事有些入迷了！”
“什麼事兒啊？”
“我在想……一會兒，好像，英語提問背課文吧！”
“啊……！哪！我還沒看呢！先不和你了，我得趕緊喵一眼。”
“行！你看吧！”張強心裏是樂開了花兒，他就知道。
不過，張強現在的心思可不在這兒，他好像現了一個大問題，一個自己忽略了的問題——自己太順了！
不是張強有什麼受虐傾向，非得有些什麼質疑，鬥來鬥去的才好受，隻是現在他這邊已經出現問題了。
可能是一個地球的文化給了自己無上的底氣，也可能是這輩子成了一個自己上輩子非常羨慕的富二代，自己的心態已經出了大問題了。
不隻是那種高人一等的膨脹，也不隻是自己旁觀這個世界，沒有融入進去，而是他的心已經開始墮落腐蝕。
就像剛才高靜不他都不知道自己了什麼詩詞，自己先不有沒有多少才華，就是連一個合格的抄襲者都不算。就是抄作業，抄的大概內容，或者要答什麼知識點也是能知道的吧！可是自己卻不知道自己了幾詩詞，又都是什麼內容！
可以自己膨脹了，可能是一個人的打拚太過辛苦，這輩子有了一個依靠而不自覺的依賴，最後，就是這樣，把抄來的作品丟給張父自己就是事兒不管了！