孩子總是會有形形色色的“怪問題”，這是孩子天性使然，也是孩子對著這個世界的一種好奇的體現，每一個孩子都是靠著這樣的好奇用種種問題來表達對這個世界的疑惑。所以作為家長，首先要做到的是尊重孩子的問題，並且要負責任的為孩子解答，如果有些問題解答不來的話，要讓孩子看到你誠實的求職態度，和孩子一起找尋問題的答案，總之就是保護孩子的對世界的好奇，教給孩子認真探尋問題答案的態度。
晶晶四歲半了，天真、活潑。自從進了幼兒園之後，每天沒完沒了地問問題，今天問“星星為什麼眨眼睛”，“月亮為什麼跟著我走”，明天間“月亮為什麼白天不出來”，“風是從哪兒來的”。——天，爸爸帶他去自然博物館看恐龍展覽。回來坐在車上問爸爸“恐龍怎麼叫”。爸爸媽媽開始還能耐心回答，後來就嫌煩了，特別是他經常問些連大人也無法回答的問題。晶晶開始讓爸爸媽媽“頭疼”了。
孩子的這一時期被心理學家稱為“發問期”。孩子愛問問題是件好事，它表明孩子在積極地進行智力活動，說明孩子求知欲強，他們想知道更多的事情，才問問題。
家長對待愛提問的孩子一定要熱情，不可置之不理。當孩子的問題得到回答時，他們的求知欲得到滿足，這樣可以進一步促進其求知欲繼續發展。如果對愛提問的孩子不予理睬或嫌煩，會打擊兒童愛動腦筋的積極性，使其求知欲消失，從而失去對周圍環境探索的興趣。
如何回答孩子的問題呢？首先要對問題加以區分。孩子的問題一般可分為兩大類。一類是定向性問題，即“是什麼”的問題，對於這類問題可直接給予簡單明確的回答。另—類是因果關係的問題，“為什麼”的問題。當家長遇到孩子提這類問題，不要急於給出答案，而要引導孩子注意觀察事物、現象間的聯係、關係、鼓勵該子用已有的知識，通過觀察相思考找到答案。還可以和孩子一起做些簡單的小實驗。例如，冬天下雪後，孩子從外麵拿回一個雪球想在屋裏玩，可是過了沒多久，雪化了，兒童問父母、雪球哪去了，為什麼屋外有，屋裏沒有。在這種情況下，家長可以相孩子一起再拿幾個雪球回來，一個放在冰箱裏，一個放在暖氣上，一個放在屋子當中，讓孩子通過觀察自己找到答案。這樣不僅滿足了孩子的求知欲。而且啟發孩子自己動手動腦解決問題。
當孩子問的問題過於複雜，孩子難以理解問題的答案時，不要簡單的牽強附會地解釋，可以對孩子說，這個問題太複雜，需要你長大以後通過學習了解其答案，這樣可以鼓勵兒童進一步學習。
如果孩子問的問題，大人也不知道答案，這時不要回避，不懂裝懂，可以和孩子一起尋找答案。教給孩子如何尋找答案，到何處去尋找答案是家長送給孩子的最好禮物。家長可以買一本百科全書，從中為孩子找到答案，或帶孩子去博物館尋求問題的答案，也可以向專家請教。
總之，家長對孩子的提問要認真、熱情，要知道，你對孩子提問的態度可能是正在培養一個未來的“愛因斯坦”，也可能是把一個未來“愛迪生”扼殺在搖籃中。
如果你有小孩，那你一定會經常被小孩的問題難倒。而事實上，你並不需要以事實回答，下麵教大家一些技巧：
當小孩問你天上的星星可不可摘下來時，你應該怎樣對待他的發問呢？
你不用說：“星星摘不到的，別瞎說”；而應該對他說：“我也覺得星星很亮，摘下來放到屋子裏務必很美，但是我想不出用什麼方法能摘到星星？”
小孩可能就會說：“那麼搬1個長梯子。”你說：“不錯，這倒可以伸到雲的上麵去，但是哪個工廠能造這麼長的梯子呢？”
小孩就可能回憶起電視中播放的火箭衝上雲霄的鏡頭，就會脫口而出：“找造火箭的工廠，那裏的叔叔務必有方法。”於是你會鼓勵他說：“真是好方法，不過你了解造火箭的工廠在哪裏嗎？”
這時你就可以拿出地圖來指給小孩，可令告訴他：“我們現時離那個工廠很遠，怎麼才能很快到達呢？”
當小孩發出“坐火車太慢，坐飛機也不能馬上到”的惋惜時，你就可令引導他想出更快的方法，論斷像“打電話”、“發E-mail”等方法就會被你的小孩想出來，但是不了解電話號碼或E-mail地址怎麼辦呢？於是，最終你們二人搭成協議：明天媽媽（爸爸）到單位去查。
總之，孩子們這種好問問題的行為，可以因家長的妥當應對和鼓勵，而培養起好學多思的習慣，也可能因家長的不當處置，而使孩子變得“不會問問題”和“不想問問題”了。