說得真是太容易了。但是想做到這一點，哪有這麼簡單的？”
南君涼就說道：“……我覺得你姐能做到。”
任青永：“你對她倒真有信心。”
南君涼說道：“努力距離成功的距離，並沒有你想象的那麼遙遠。而且如果有需要的話，我也會盡自己的能力幫她的。”
話雖然這麼說，但是其他三人都沒有這樣的信心。不過不管怎麼樣，幾人也不想錯過這樣的學習機會。這天他們並沒有直接開始工作，而是先把候選的幾個小星球的環境資料都先下載了一波。南君涼問陳安久：“陳姐你知道預案要怎麼做嗎？”
陳安久問道：“你指的什麼？”
南君涼把手指放在嘴邊，思索了一會兒，才說道：“就是包括時間，成本，人力在內的一係列計劃安排。如果實際操作的話，這些都是需要考慮到的問題。如果是正式的工程，肯定會有專業人員幫忙完成這部分的工作。但是我們現在沒有這個條件，所以最好自己就預先做好相應的計劃。”
陳安久說道：“我沒學過這個。”
南君涼當然知道這個情況，不如說，他就是想通過這種方式幫助陳安久掌握這方麵的知識。
雖然許多人把南君涼當做救世主一樣看待，但是他確實沒有什麼拯救世界的自覺。他有的大概就隻是看到眼前有什麼事情，就想要順手幫一把的這一點還算善良的本能。但僅僅隻是這樣，很多時候也已經足夠討人喜歡。
他說道：“我幫你找個好的模板。”
這時候的一些管理方案比南君涼的時代進步很大，但是並沒有增加難度，反而由於有星腦的輔助，變得更加方便和容易上手了。
陳安久的進度比預想之中要慢一點，但也更加嚴謹和慎重，讓南君涼十分放心。
在做這些事情的同時，南君涼也沒有放棄正常的學業。構建大氣屏障的工作交付給了陳安久，南君涼就把大部分時間放在了學習各種星械學基礎上。星際時代的學習方式往往是理論和實踐結合的方式，而不是先理論後實踐。而且他們的進度完全根據學生的學習進度來，也就是說，一節課，你可以翻來覆去聽二十節同樣核心的不同課件，你也可以一堂課就直接完成這個要點的學習。南君涼的自學能力在這時候就體現出來了，南知行夫婦從小就熱衷於用大學課堂的模式教導兒子，這令南君涼格外適應這種模式的教學。
一個月下來，他已經基本掌握了最簡單的幾種現代星械的構造原理，包括星能的運作原理，精神力，物質與能量的轉化和互相作用結構，以及運作方式等等。
這個速度對於同校以及同組的大部分學生來說，算是非常天才且驚人的了。但是真正安放到“南先生”這個人身上，大家又莫名地有種“其實也還在凡人的範圍之內”這樣的小小失望。
這個過程之中，南君涼能感到大部分同學圍觀時候的那種複雜感情——當然個別腦殘粉除外，但是即使複雜，大部分人出於禮儀，也不會直接說出自己的想法。隻有方鈺這家夥，肆無忌憚地說道：“怎麼說呢，雖然有時候也會覺得小南先生你好聰明好厲害啊……但是總覺得這種聰明厲害跟想象中差距還是有點遠呢……”
南君涼：“……讓你失望了哦。”
方鈺趕緊安慰道：“你別生氣嘛。我就是實話實說而已。就算跟傳說有差距，至少也比我厲害多了，我是在誇獎哦。”
南君涼並不想說謝謝。
方鈺也意識到自己可能說話得罪人了，回頭就去買了果汁來討好南君涼。