這類教育遊戲在聯盟很受歡迎，因為它既有遊戲的趣味性，又有教輔程序的教導性，讓人在玩遊戲的過程中也隨時能夠學到新的知識。如果是南君涼同時代的遊戲玩家來玩這個遊戲，恐怕難免就會覺得麻煩和疲憊，但是如果是習慣了這種節奏的特定領域從業人員，玩起這個遊戲來就會很有樂趣和成就感了。
而且因為遊戲本身底蘊豐厚，所以裏麵的劇情表現也極為複雜生動，觸動人心。當然最重要的其實是獎勵也豐厚。在《星際探險家》裏麵創造出來的發明，自動形成專利，而且可以轉換成現實收益。雖然遊戲幣的兌換是單向的，但是玩家可以通過創建專利來獲取收益，而任何研發都需要耗費大量材料和演算資源，這些耗費的資源玩家雖然也可以自己去獲取和積攢，但是對於真正的行業精英來說，顯然是更樂意直接用貨幣來購買的。
這部分產出，基本上就是由NPC勢力來提供了。
南君涼研究了一下《星際探險家》的經濟和生產係統，發現了一件很重要的事情。不同於現實的產業結構，遊戲裏需求量最高的其實是各種技術含量低，利潤低，但是需求範圍廣，使用途徑也多的常見配件。星械師基本上是可以自己完成各種機械的製作的，機械化的發展也給了他們可以自給自足的餘地。但是相比購買生產線，雇傭或者購買機器人的成本，直接購買成品零件反而更加方便。但是也不同於他那個時代的遊戲，所有產品都隻是由係統自動產出，《星際探險家》裏麵的生產結構更加真實也更加靈活。
像是雲桂星這樣的地方，擁有輔助執政權的南君涼就可以按照自己的想法對其進行影響，使之調整產業結構。但是這種調整方式本質上還是要回歸到“教輔”上，所以要完成這些動作，玩家主要需求做的事情還是與選定的職業技能有關的——南君涼需要設計和提供產品製作圖（如果是農業性開發，就需要提供種植設備，和種植全流程的安排），搜集材料和製造生產所需要的機械，解決生產過程之中的各種問題，最後投產之後，南君涼可以根據自己的需求收取專利費。
這個過程之中，他可以安排NPC的工作。南君涼本以為人員管理會比較複雜，畢竟《星際探險家》裏麵的人物表現都相當複雜，但是實際上情況比他想象得簡單多了。南君涼谘詢了智能客服，知道了原因——客服說：“本遊戲並不是為了提升玩家的社會學或者管理學相關能力而存在，因此會適當削弱這方麵的障礙，方便玩家更好地進行遊戲。”
知道NPC不會作妖南君涼就安心了許多。
接下來他每上一節課，學習一個機械原理和機械構造，就要同時嚐試去進行製造和考慮批量生產的手段。南君涼的手工技藝一向出眾，但是麵對星械製作這種超出他本身時代上千年的工作，也沒什麼用處。好在星械學有星械學的製作手段，而且雖然星械製作已經不靠雙手，但是一些思維和經驗還是能派上用場的。
這讓南君涼挺深刻地意識到觸類旁通的用處。顯然這世界上沒有什麼技能是沒有用的，哪怕已經沒有實際的經濟價值，但是學習的過程本身就是一種財富。
當然，有實用價值肯定會讓人更有動力。
《星際探險家》很好地考慮到了這三點，從學習，娛樂，利益三個方向出發，而且讓某些優勢衝淡了一些無可避免的弱勢——比如用科技和社會性來壓