在洋地星的新公元裏，此時人類經過千餘年的研究進化，已經普遍減齡不易衰老，且平均增壽至95歲，無意外去世的人口中大部分增壽至110歲以上，並減少了定修教育時間，5歲前屬於親子培養感情與自由開發時間，天賦明顯的孩子可以在這5年內通過一定標準的天賦腦波觀測儀看出，其父母有權決定是否讓孩子接受相關天賦的定製教育。
由於這種直接篩選很早，接受定製教育的孩子不得輕易轉域，隻能在學滿6年後接受心理興趣測試和轉域測試，測試表明的確不適合定製教育的人，才可以進入後天中級天賦學院更改其領域並重新接受學習。
定製教育風險大，很多孩子並沒有對其天賦領域多麼感興趣，有不少人會表示對其興趣缺缺，即使修滿定製教育，在其後的自我研究創新教育中也往往多年、甚至有些人一生都無所成果，浪費的不僅是時間和資源，更是人的一生。
但定製教育也是成果最好最快的一個選擇，因為定製教育本就是針對其天賦領域的特別課程，除了常常會對學生進行定期段進度測試外，覺得自己進度快於他人的學生還可通過自學，然後接受自主跨級測試然後加快其學習進度，因此合適的學生往往隻需要極短的時間便能將其天賦學業的課程學完，並且之後就可以進行自我研究創新教育了，即躋身於聯邦精英階層。
目前記錄上表明最快修滿其天賦課程的人用時8年，即13歲的學生已經將其天賦學科的高級輸入教育相關知識學得七七八八，可以將大部分內容信手拈來了。
其他天賦不明顯或者父母不願意送其進入定製教育學院的孩子，會在接受低級教育（=小學）5年之後進行天賦測試，測出天賦的孩子一般進入中級天賦學院對其天賦學科進行修讀，其他人則進行後天中級教育培養後天能力、後天愛好。
中級天賦學院的人若對其天賦不感興趣者，隨時可以提出退學，再進入後天天賦培養學院修讀中級教育，培養後天愛好學科，最後通過中級教育能力測試者會進入高級天賦教育學院和後天高級教育學院。
天賦學院比後天學院要進度快很多，進入自我研究創新教育也一般要快上兩年，且整體上看平均能力也強很多，但最終成為各學科巔峰領導者的人數卻一直不相上下，且天賦者數量遠不如後天者，因此導致大方向上天賦者與後天者的地位和諧平等，一般而言天賦者更吃香，但也有不少天賦者對其天賦不感興趣而改行的人，當然，都比不過定製教育者。
定製教育、天賦教育、後天培養教育都屬於輸入教育，所謂輸入教育自然是指由各科導師授課形式下對學生進行知識教育，雖然是輸入教育，導師也會在教導過程中指導學生多思考多開發眼界，而自我研究創新教育是相當自由、相當自我的，隻會有相關導師指導，且沒有成果不能畢業，不能成為精英，不能參與精英項目的工作。
黎喃身為黎家現在最優秀的天才——黎知育的女兒，卻是黎家最沒有天賦的人，即將年滿18歲，卻仍然沒有測出其天賦領域，黎知育可是聯邦裏少數在13歲就修滿天賦課程的神童，他的兩任伴侶也都是能進行自我研究創新教育的精英。
第一任是黎知育的竹馬，前任黎家管家的兒子朱連，他們二人通過在人造子宮中心申請後有了一個兒子——黎知育的大兒子黎任冬，後來朱連因病去世後，黎知育同聯邦秘書長的女兒林可心再婚，生下了二兒子黎任禹和小女兒黎喃。
不論是有一半前任基因的黎任冬，還是有一半現任基因的黎任禹，都是5歲前就測出了其天賦領域，並且都在14歲修滿天賦課程，都是全聯邦矚目的精英。
可偏偏小女兒黎喃卻是個異類，她今年即將18歲成年，卻仍未測出其天賦領域，換言之，她是少有的沒有任何有天賦能力的人。
並不是說她的智商和情商都多低，隻是她在任何一個領域都表現平平——或許在人類還在地球上時，她的表現還算不錯的，各方麵都不錯，可在這個人人都能在其天賦領域如魚得水的新世界裏，她這樣的天賦隻能被稱之為廢柴，尤其她出生在這樣的家族，有這樣的精英父母和哥哥，她一直都是廢柴裏的典型教材。