“哦，那……”文一平英氣的眼睛收了一下，道：“要不我直接表演一下吧，五分鍾內不表演，這個法術就失效啦。”同學們都歡欣支持。文一平抓起那包裹，聽他念道：“文治武功，撒豆成兵。”然後拍地一抖，隻見藍光一閃，全班同學看得非常清楚，就在講台邊上，文老師的旁邊，突然出現了一個人，一個全身盔甲，手握長矛的古代軍士。同學們從未見過這陣勢，一時間，全班一點聲音也沒有。就像是突然出現了一個外星人。或者就像是全班正在集體抄寫**，突然訓導主任出現在講台前台。沒有人關注文老師的表情，這個時刻不可能有人會關注到文老師的表情。文一平大吼一聲：“收！”那塊黃布就罩向那個變出來的人。同學們在這一聲中才回過神來，可是更奇怪的事情出現了。按照文一平的預想，那塊布一罩去，就將收了這個神奇兵甲。其實在他的理念與思維中，這個完全是光與影的幻術。他自稱是文醜的後人，家裏族譜記錄了整個文氏人脈情況。文一平的爺爺曾經也是一位奇人，是民間魔術家。當然，那個時候，人們都喜歡稱為變戲法的。文一平在五六歲的時候就跟爺爺學會了很多傳統戲法，但等他到了十七八歲時，爺爺突然不辭而別，隻留下一本書，就是《文治》。奇人都有奇行怪徑，所以文一平的父母倒並不多擔心，老人家身體很好，又長年練武修身，肯定是雲遊四方去了。文一平有個姑媽，是國家級的知名學者，叫文芳菲。當文一平爺爺把《文治》這本書留下來時，文芳菲知道了，就先借去研究。文一平父母考慮到孩子正高考際，也都同意了。這一借，就是六年。直到一月前，文芳菲在歐洲做訪問學者，突然失蹤，才由當地領事館把文芳菲教授的個人物件寄給了文一平的父母。因為文芳菲一直孤身未嫁。這些物件裏，有一本書，就是《文治》。也就是直到五六年後，文一平才算真正拿到了這本奇書。嚴格說來，文一平在大學裏忙於研究天文地理，姑媽又是四處遊學，所以文一平根據不記得還有這本書。但姑媽的失蹤，也讓文家蒙上一層神秘憂慮的色彩。因為文芳菲一直從事的是生物學方麵的研究學問。此次事件，小道消息傳了太多版本，而事實上卻隻有居委會級別的幹部來慰問了一下，外事處的幾個辦事員把文芳菲的個人財物等交接了一下，就沒有任何政府方麵的信息交流了。越是這樣，反而越是神秘。文一平拿到《文治》這本書後，就作了一些研究。很多內容都看不懂，感覺起來像是魔術技法，但又像是天文科學，更有字裏行間散發出軍事謀戰的味道。全是古文，而且夾雜了非常多的圖畫，奇怪字體。文一平唯一能看得有些懂的，就是有一個極小的篇章：撒豆成兵。這個在古代的玄學道法裏，早就有過記載。估計像劉謙這樣的魔術高手，應該也能玩得起來。但文一平在研究那短短數百文字夾圖的內容後，做了近一個月的嚐試。在幾千粒的黃豆中選出了一粒，按照書上的法子作法提煉，念咒開光，真的是無所不用其極，從文一平的心裏感覺，這些作法完全沒有科學道理，而且幾乎不可能成功。但既然是書上講了，而且說不定就是提煉一些光與影的效果，加上物質的一些變化，文一平自身就是物理教師，當然更願意從能量變化上來找尋規律。直到昨天，他把最難理解的一些圖畫作了最後嚐試，準備要放棄的時候，突然看到黃豆真變成了一個古代戰士。但僅僅是幾秒鍾的時間，又變回了黃豆。文一平大喜，可是按照書中所述，此為幻象，離真正的成功尚需八個時辰。而且書中提到：極盡功成，更需陽盛聚處即撒即收，象生即滅，此全也。文一平想到陽盛處應該是在教室裏學生眾多是最合適了。所以才有此一個表演。文一平在撒豆成兵的一刹那時，心裏湧起一種不安的感覺，直至那個神兵出現，他自己安慰這是幻象，是自己暫時無法解釋的戲法套路。可是他跟這個神兵近在咫尺，完全感覺到這個神兵根本不像是影像之類，而是真正切切的一個人。甚至他看到這個神兵的眼睛在晃動，臉上的肌肉也微微動了一下。他一下子感覺害怕起來，所以不再猶豫，急忙罩上黃布，大吼“收”。沒有像想像的那樣：神兵消失了。反而出現了更可怕的一幕場景：神兵用眼睛一瞪，黃布自燃，那個神兵用手的推，文一平被推得飛了起來，跌到了門邊。全班驚呼起來，一下亂作一團。“報警，快報警。”很多同學都在亂哄哄的場麵裏大聲叫道。可是就在這刹那的功夫，隻見那神兵一下從北麵的窗戶口飛了出去。班裏膽大的同學急忙跑到窗口，卻已經不見了那個神兵的蹤跡。