一天下課後，福爾摩斯給偵探夏令營的同學講起了故事：“有一次，我破獲了一起很複雜的案子，上級獎勵我一周假期。我就決定到自然公園去釣魚。”
“一天，我正在釣魚，一個被我抓住判了三年的刑滿釋放犯來到我身後，手拿匕首想要置我於死地。當時我並不知道來者是誰，隻是從湖麵上看到他的身影，因為我身後的湖岸比較陡，所以他手持匕首的影像很清楚地映在水麵上。說時遲那時快，就在他向我撲來的一刹那，我迅速揮起魚竿朝後掄去，一下子鉤住他的鼻子，疼得他把匕首都扔了。我轉身猛撲過去，一個小擒拿把他掀翻在地上。”
福爾摩斯教官剛講到這裏，忽聽麥爾特很大聲地笑起來。同學們都愣住了。
“你笑什麼？”福爾摩斯生氣地問。麥爾特強忍住笑說：“福爾摩斯，我真不想說您是胡說八道。”
問題：麥爾特看出了什麼破綻？
福爾摩斯教官說凶犯從背後過來時，他從水麵上看到手持匕首的身影，這是根本不可能的。
湖麵是水平的，在垂釣者的前下方。在這種情況下湖邊的人在水麵上隻能看到自己前方的人。這和平麵鏡折射光線的道理是一樣的，隻要不是用傾斜的鏡子，是映不出身後的影像的。
校長的記性
像大多數國家一樣，在聯邦德國，學校變得越來越大。盡管如此，大多數校長還是認為，知道全體在校學生的名字很重要。
在一次會議上，一位校長認出了他先前的一名學生。“噢，您是維諾·米羅先生，1964級，6A班的學生，對嗎？”
“確實是，校長先生。”那位年輕人回答。
“您看，我從來不會忘記任何一個老學生的名字。”
校長驕傲地說，“那麼您現在幹什麼工作？”
維諾·米羅先生頓時麵紅耳赤：“現在，我是本校裏的數學教師，校長先生。”