呂國偉哈哈大笑，笑的前仰後合，砸著地麵眼淚都流了出來：“張凱，你以後就是豬的頭領，簡稱豬頭！等你把豬養大，我一定去找你購買豬肉。”
張凱咬牙切齒的說道：“艸，別在這偷聽了，馬上上課了。今天上午訓導主任可要巡檢！咱倆考的這麼差，準備讓家裏人打死嗎？”
兩人又偷聽幾秒，急忙奔向教室。
張建國老師擺擺手，對木文說道：“你這樣可就不對了。孩子是未來，是希望，是祖國的接班人。隻有學習，才能明白道理，隻有讀書，才能懂得人生。有了知識，就可以思考人生的意義，明白活著是為了什麼，而不是愚昧無知的度過自己的一生。
當然，我不是瞧不起養豬，三百六十行，行行出狀元嘛。不過，既然有機會去深造，去懂得更多，能更加深刻的了解這個世界，這是多麼來之不易的事。讀書，上學，發揮人生最大價值，才能讓生命更有意義。
有多少孩子還坐在昏暗的破敗教室裏，坐著木頭凳子上課，作業本從不敢用圓珠筆，隻敢用鉛筆，因為可以擦幹淨再用。我們有明亮的教室，美麗的校園，豪華的操場，誰又想過還有無數孩子想讀書都沒有辦法。
哎……這位家長，難道你想讓你的子孫都像你一樣的生活嗎？”
所有家長低頭不語，這時木文回答了張建國的話：“讀書當然好，可是能考上好大學的寥寥無幾，能當科學家是許多孩子的夢想，可是最後都成了打工仔，日夜奔波在上班下班的路上，機械一般的重複無聊的工作。即便是考上公務員，大多數碌碌無為，在一個不起眼的崗位數十年，虛度了年華。無論是公司老總，還是某個高官，或者是哪裏的研究人員，應酬，勾心鬥角，無數次的重複一件事情，這樣的人生有意義嗎？寒窗苦讀十幾年，不如回家去養豬啊。養豬自己當老板，一年好幾萬呢。”
家長們還是低頭不語，但是有人歎氣。張建國瞠目結舌，美女老師啞口無言。尼瑪，你是養豬的還是說書的？這口才也太好了吧！
張建國再次反駁：“讀書可以明智，讀書可以明理，養豬也需要讀書啊，豬生病了，豬生小豬，這不都應該學習嗎？”
木文搖搖頭：“不用，我們家世世代代養豬，對豬的了解比對人還清楚。”
張建國如同吃了個蛋黃：“這個……您先請坐。”尼瑪，貧僧不想跟你說話。果然是朽木不可雕也。
木文坐下，呂國偉的父親說道：“這個……你真的打算讓孩子回家養豬？”
木文臉上寫滿了悲傷：“是啊，又有什麼辦法呢。張凱這孩子不爭氣啊。我燕京大學畢業，還是回家養豬了，何況他，學習這麼差，還不如早一點回去跟我養豬。”
呂國偉的父親吃驚不已：“你是燕京大學畢業的？開什麼玩笑。燕京大學畢業回家養豬？”
木文說道：“都是過去的事了，不說也罷。但是看你這雙如饑似渴的眼睛，我就勉強告訴你一些吧。”
“小點聲，張老師還在講話。”
木文點點頭，迅速編好一段故事：“當年我發奮苦讀，一心立誌考上燕京大學，將來當科學家，為拯救人類未來做出微薄貢獻。後來我以年級第一名的成績考上燕京大學，我在學校是班長，是校草，畢業後進入一家生化研究所。可是後來，我的領導，把我的學術論文竊為己有，還把我趕出研究所。我沒有關係，沒有背景，有的隻是背影，再找工作，並不順心，迫不得已，隻好回家子繼父業養豬。”
呂國偉的父親倒吸一口涼氣：“嘶——哎呀，沒想到你有這樣的過去。”就你這屌絲樣還校草？吹牛吧？拯救人類未來？生化研究所。神經病胡言亂語嗎？