所有學生在自己的座位上坐的端端正正，不是因為上課了，也不是因為接下來的語文課多麼有意思，而是司馬欣不僅是語文老師，而且是班主任。
當司馬欣前腳剛邁入教室，全體同學便在班長的起立聲中大聲喊道“老師好。”
司馬欣把課本連同教學參考書放到講桌上，看了一眼底下站著的學生，說道：“坐下吧。”隨後他也在凳子上坐了下來。
全班響起了一陣窸窸窣窣以及凳子被拉動的聲音，但很快學生的身體又緊繃起來，有的學生甚至把頭埋到了高高堆在課桌上的書本下，因為司馬欣又說話了。
“上課前先簡單地講兩句。”司馬欣用食指用力地敲擊著講桌說道，桌麵邊緣沒有被擦幹淨的粉筆末被微微震起。
全班鴉雀無聲，前排的幾位女生抬起頭看了一眼司馬欣，不知道班裏又出了什麼事情。
開學雖然不到一個月，但學生對於和自己朝夕相處的班主任還是很了解。
司馬欣有一個連自己都知道的綽號，叫做“司馬嬤嬤”，因為非常能叨叨，動不動就有事情要說，而且易怒，憤怒起來和某位電視劇中的嬤嬤非常像。
這個綽號不知是哪屆的學生發明的，但卻沒有隨著那屆學生的畢業而消逝，反而像知識一樣薪火相傳了下來，並且還被一屆又一屆的學生發揚光大。
這句話的意思凡是讀過書的人都能理解，所謂的簡單便是不簡單，講兩句便講的不止兩句。
“咱們班現在還沒有一個武道生。”司馬欣高聲說到，眼神掃過餘靖也掠過其他同學，少數幾個抬著頭的學生也低下了頭。
雖說官方總宣傳武道生和文化生沒有差別，實際上也沒有多大差別，不過一者煉體一者煉智而已，但興華中學因為在培育武道生方麵的卓越成就而成為省重點高中，武道生在學校裏難免有些受人矚目，司馬欣為人好強，向來不認為哪個班主任帶的班比自己好，但今年接手高一卻發現班裏沒有一個武道生，心裏難免失落，好像落下別人一大截。
興華中學初中部和高中部加起來有84個班，但攏共也不過54名武道生，司馬欣這樣想未免太苛求。
隨後他話鋒一轉，繼續說道：“既然咱們班的同學都是文化生，那就要好好學習，沒事幹多看看課本，多做做題，課間十分鍾的時間雖然短，但也要有效地利用起來，要把有限的時間用到無限的學習中去。”
“不要每天沒事幹了就趴在欄杆上往下看，有什麼好看的，多看看能考上大學？！”
不少同學長舒了一口氣，知道說的不是自己，反倒是陳小星三人看著司馬欣鐵青的臉越發緊張起來。
“在這裏我就不點名批評了，希望大家有則改之無則加勉。”司馬欣說完開始翻動課本。
“那我們就開始上課，在開新課前我們先把上節課學的知識簡單複習一下，陳小星，你先把上節課學的那首詩給大家背一下。”
陳小星站了起來，沉思片刻，把那首詩熟練地背了下來。