訓練拇指和食指對捏能力
大多數寶寶在這個月已經具有抓握能力和拉拽能力了，有的寶寶在不知不覺中已經會用拇指和食指對捏小物品了，一般情況下，等父母發現時寶寶的動作已經相當成熟了。可能有一天母親看到寶寶將掉在小碗旁邊的麵條或菜塊用指頭捏起來放進嘴裏，會覺得很驚訝。
拇指和食指的對捏能力是寶寶手部精細動作的主要一項，也是寶寶拿起細小物品的主要方式，這一動作反應區在寶寶的大腦皮層中，該動作的發展可促進大腦該區的發育，而大腦的發育又可促進該動作的發育，二者相互影響，相互促進。
自從寶寶能夠熟練地拿起物品時開始，他就企圖拿起他所看得見的所有東西，包括很小的東西，但由於手眼協調能力和視覺能力的限製，寶寶往往不能如願以償。
現在隨著各項能力的成熟，他會撿起越來越小的東西，吃飯時掉在桌子上的米粒和菜，他會用手捏起來，笨拙地往嘴裏塞；他看到遠處一條彩色帶子，會趕緊爬過去捏起來……
寶寶手指對捏能力是從不斷的實踐中總結出來的。剛開始看到任何東西寶寶都會滿手去抓，但慢慢寶寶會發現，有許多小東西滿手抓很不容易，於是他會想方設法將東西拿起來。偶爾一次他用指頭將一個小東西捏起來後，寶寶會發現隻用兩個指頭就可將東西撿起來。寶寶先是一隻手學會捏了之後，另一隻手才能學會。而不是兩隻手同時學會的。
如果本月中寶寶的兩隻手都能準確地捏起小物體，就說明寶寶這方麵的能力已發育得很好了，沒有必要再訓練了；如果寶寶隻是一隻手能捏起來，或隻是偶爾才能捏起來，或根本還不會捏，那就需要給寶寶提供機會了。如在寶寶周圍放一個小盒子，外麵放一些粗毛線頭、小布片、豆子、扣子等小東西，母親先示範，將它們一件件捏著放進盒子裏，然後指導寶寶也捏著放進去。母親要時刻看著寶寶，別讓他將小東西放進嘴裏。
當然上述訓練有一定的難度，因為這個月的寶寶還不會聽話，而且見東西就往嘴裏塞，如果老是重複訓練可能會引起寶寶的不滿，因此也可換種方式，將遊戲地點改在飯桌上，將食物（麵條、菜葉、米粒、小塊水果、泥狀食物顆粒等等）做玩具，切成小塊放在桌子上，讓寶寶捏著往嘴裏送，並及時鼓勵寶寶，寶寶一定會玩得開心、吃得開心。
訓練寶寶的站立和平衡能力
寶寶天生有站立的本領，剛一出生的寶寶，扶著他站在床板上，他會向前邁出去。寶寶也很喜歡站立這一姿勢，自從寶寶第一次被母親扶著站立開始，他就喜歡上了站立，並把站立當做最高的目標。每當借助外力站立時，寶寶都會感到自豪。
母親大都有過這樣的經驗，那就是當寶寶還隻有三四個月，甚至一兩個月大的時候，將他扶著站起來，他會邊蹬腿邊做蹲勢，感覺要跳起來的樣子，小屁股一上一下地抖著，口裏麵還興奮地咿咿呀呀呀地叫著。
當寶寶能用雙手和膝蓋交替爬行的時候，寶寶就一直企圖站立起來，但由於能力有限，他隻能用腳尖蹬著地板或墊子，推動身體前行，也隻能努力用雙手支撐起上半身，努力抬起頭。這時候如果將寶寶扶著站起來，寶寶已經能用腿支撐身體的大部分重量，而且發育較早的寶寶有可能會扶著東西自己站立幾秒鍾了。
其實與走路相比，寶寶站立更困難，這就好比滑旱冰，剛穿上鞋子怎麼也站不起來，一站起來就劈叉、打滑，可當能站立穩當了，就自然會學著滑動了。
許多父母都喜歡幫助自己的寶寶，喜歡扶著寶寶站立、走動，其實寶寶自己知道那不是真正的站立和走動。其實真正的走並不是雙腿和雙腳的動作，而是身體達到一種平衡的結果。而當父母扶著寶寶站立的時候，寶寶的平衡是靠外力來維持的，並不是寶寶自己取得平衡；而當寶寶自己扶著牆壁或台階站立時，他身體有了部分的平衡力，但一部分還是來自外界，但與父母的主動扶著相比進步了許多；而當寶寶自己獨自站立時，平衡來自自身，這是一種質的飛躍。每一次的獨立站立都是一次突破。就比如滑旱冰，如果老是有人在旁邊護著你，攙扶著你，雖然你不會摔倒，但一旦沒有人扶著，仍然不會滑動，也站立不穩，但你努力扶著欄杆自己滑動幾次，馬上就會有不同的感覺，摸索到了保持身體平衡的方式。