寶寶已經是有能力的小人物了
這個月的寶寶經常能將一件東西拿在手裏獨自地玩很長時間，寶寶對水果、皮球、盒子之類的東西情有獨鍾，他會翻出媽媽的化妝盒，裏裏外外地仔細觀察，會將化妝棉從盒子裏抽出來，然後觀察到盒子的開口後，會塞回去。寶寶已經能夠體會到盒子內外的關係了。
寶寶已經會自娛自樂，從一些簡單的事物中享受著自己的快樂，例如寶寶發現家裏小桌子上的抽屜可以打開後，會非常興奮，如同發現了新大陸一樣感興趣，然後便將抽屜裏麵的東西一件件地拿出來擺在桌子上，再一件件地放回去，樂此不疲。大人也許看了覺得奇怪，覺得這種遊戲太家常化了，但正是這些家常化的事情，寶寶才越是感興趣，在他自己看來這就是一種非常好玩的遊戲。
寶寶喜歡扶著矮桌子或茶幾繞著圈子走，並喜歡將茶幾上的水果、毛巾、杯子等拿起來在茶幾上麵拍幾下，然後會蹲下去放到地上，玩一會看見了地上的東西又會蹲下來撿起放在茶幾上，這樣反反複複地進行著。
寶寶的這些變化與他的身體發育是離不開的，由於生理上的發育使寶寶的肢體動作控製越來越自如，從而使探索行為成為可能。比如當他想彎腰取物時，能較好地控製身體，不太容易摔倒，雙手的操作也比較協調。而且寶寶已經有了十個月的“人生閱曆”，積累了一定的經驗，他現在知道什麼東西如何操作比較好玩，能夠滿足自己的想法，他會把以往經曆過的事情組合起來，做出正確的判斷。如盒子中的化妝棉可以拉動，這是觀察得到的經驗。在發現抽屜時，寶寶就把玩化妝盒的動作遷移過去，很快地知道抽屜是可以抽拉的。
寶寶現在是個精明的小家夥了，他對空間的感知能力增強了，而且知道如何保護自己了。如寶寶從床上往下爬的時候，他會先伸出一隻腳，試探一下腳離地麵的距離，如果覺得自己的腳尖還完全夠不到地板，他會大哭，發出求救信號，如果感覺到腳尖夠到地麵了他會知道自己是安全的，毫不猶豫地溜下去。寶寶喜歡爬到玻璃茶幾下麵玩，他知道怎麼樣不讓自己的腦袋撞在玻璃板上。
鑽進去的時候他會先爬到地板上，把頭放低，等頭安全進去之後再進身體，但往出爬的時候，他會先將手抬起放在頭頂的玻璃板上，然後撐起身體，慢慢起來，同時頭往後一點一點繞開玻璃板，直到完全站穩。寶寶這時候還不能完全靠視覺來判斷自己與周圍物體之間的關係，而是借助大腦和肢體來感覺，豐富自己的空間知識。
閱讀加強語言理解能力
閱讀是寶寶一生的財富，養成閱讀的好習慣在寶寶未來的學習和生活中都有不可低估的作用，但對於還不滿一歲的寶寶來說，閱讀其實就是在父母的幫助下理解圖的內容，也就是在“讀圖”。父母可在寶寶讀圖的時候適量插入一些漢字，讓寶寶接觸漢字，熟悉漢字。
1 準備各種實物的彩色圖片
圖片的下麵是實物的漢字名稱，這樣父母指著圖片告訴寶寶這是什麼，然後再用手指著圖片下麵的漢字大聲而清晰地讀出聲來。並給寶寶時間，讓他仔細地觀察漢字的結構和形狀。
剛開始一般給寶寶看的都是比較簡單的象形漢字，如“山”“日”“水”“手”等，這符合寶寶的形象思維特點，有利於寶寶記憶。每天都堅持給寶寶看圖片，一次不要過多，10張左右即可，可根據寶寶的反應和態度調整。如果寶寶精神狀態好，注意力集中，可多給寶寶指著認幾張；如果寶寶表現出焦躁、不耐煩、心不在焉的樣子時，最好結束遊戲。
2 準備一些動物畫冊、植物畫冊等
和寶寶一起翻著畫冊欣賞裏麵的圖片，告訴寶寶動植物的名稱，並指著漢字名稱大聲念出聲音來。
許多父母都覺得讓寶寶閱讀是件很頭疼的事情，寶寶很難認真地跟著父母的思維走。其實讓寶寶閱讀不能像老師教學生的一樣，讓學生主動思維，而是要吸引寶寶，從興趣入手，並且父母要有足夠的耐心，容許自己“對牛彈琴”，如果不經曆這番“對牛彈琴”的過程，怎麼能夠對寶寶彈呢？“對牛彈琴”就是一個學習的過程。看看這些媽媽們是怎麼做的。
3 利用寶寶心情好的時候
晚飯後，寶寶在地板上爬著玩了一會兒，精神特別好，見誰都笑。我決定利用這個時間讓寶寶學習，便抱他到床上。他在床上爬得正歡時，我從包裏拿出了一本動物世界畫冊，寶寶立刻伸過小手去搶。打開第一頁，我按專家所傳授的方法對寶寶說到：“寶寶看，這是一隻小狗，小狗在吹喇叭，滴滴滴。”寶寶隻顧著搶我手中的書，我不理他，翻開第二頁，將畫麵上的圖案告訴他。寶寶顯然隻注意書，並沒聽我說什麼，眼睛一直看著書，三番兩次想從我手中奪取書。
我把他抱著放在了腿上，重新打開書本，和剛才一樣指著裏麵的畫麵一一告訴他，終於我看見他的視線落在了我的手指頭尖上，隨著我的手指看著畫麵上的小狗和小喇叭，但對我所指的漢字完全不理不睬。剛給他看完一頁，他伸手又來搶。一直到我讀完了第二頁，他可能知道自己搶不走的，才放棄了搶奪，伸著小手幫我翻書頁了。第二遍讀完了，寶寶一直隻是看圖，對漢字一概不理睬。
到第三遍的時候，我試著改變了一下方法，對寶寶說：“寶寶，看，一隻小狗，小狗手裏有一隻小喇叭，滴滴答滴滴答，小狗吹起小喇叭。”同時我搖著頭做吹喇叭的動作。這次他完全跟著我走了，等我說完後還“嗯”了一下，小手也不亂動了。到了第二頁，我說：“快看，一隻小熊，小熊背著個小花鼓，咚咚咚，小熊敲起小花鼓。”我邊說邊做了個敲鼓的動作，沒想到他又“嗯”了一下。就這樣，我每講完一頁他都“嗯”一下，直到結束。
過了一段時間，我帶著寶寶去她姑媽家玩，寶寶看到我手裏這本色彩鮮豔的書時，興奮地爬過來伸手要搶。我打開第一頁：“寶寶快看，小狗來了，這是一隻小狗，小狗手裏有一隻小喇叭，滴滴答，小狗吹起小喇叭。”這次寶寶很快便安靜下來，隨著我的手指認認真真地學完了第一遍。結束後仍安靜地坐在我身邊，似乎在等我繼續。於是我從頭又開始一遍，和先前的方法一樣，寶寶一直認真地看著我手所指的畫麵和漢字，到最後幾頁的時候按捺不住了，伸過手來又搶了。我索性將書給他，讓他自己亂翻了一氣，一會功夫書就丟到了一邊，他自己玩去了。