學製：兩年
要求：專科、本科畢業或同等學曆者，有一定的英語和數學基礎
三、教學建設
大學函授教育學院設有10項研究生課程，10項本科課程，15項學位課程和20個證書課程，登記學生約12萬。
印度國家評估與評級委員會（NAAC）對印度各大學通過在課程設置、教學水平、科研實力、教學設施與教學資源、學校管理水平等指標的綜合評比後，馬德拉斯大學名列前茅。
馬德拉斯大學在印度泰米爾那杜邦的高等教育領域發揮著重要作用，除了在校學生外，該校通過附屬學校與研究機構以及函授學校的方式，使得更多的學生得到該校的教育。泰米爾那杜邦的首席部長兼任馬德拉斯大學的校長。
馬德拉斯大學於2004年設立了國際中心，以促進外國學生參加當地的印度學習計劃，並且在印度文化遺產的基礎上，為國際學生設立相應的學位教學項目。該中心提供與印度文化遺產相結合的學位教學項目，包括碩士課程、文憑課程和證書課程，以及按需設置的短期培訓課程。這些項目旨在豐富國際學生的學術體驗，促進文化交流。
四、合作交流
馬德拉斯大學的“印度學習計劃”始於1997年。馬德拉斯大學已經和澳洲、新西蘭和法國的一些大學開展了學者和教師交流項目。目前交流的重點領域包括文化研究、社區研究、環境研究、性研究、電影和媒體研究等。
為加強對外交流，馬德拉斯大學於2004年設立了國際中心，以促進外國學生參加當地的印度學習計劃，並且在印度文化遺產的基礎上，為國際學生設立相應的學位教學項目。馬德拉斯大學國際中心將開設碩士課程（4個學期），文憑課程（2個學期）和證書課程（1個學期）以及按需要設定的短期培訓課程。
五、學校環境
馬德拉斯是印度第四大城市，泰米爾納德邦首府。位於印度半島東岸。麵積130平方千米。市區人口約 327萬，包括郊區約448萬。居民絕大多數為印度教徒，泰米爾語為主要語言。地處孟加拉灣科羅曼德爾海岸低平地帶，沿海岸延伸約15千米，最高海拔僅 7米。全年炎熱 ，最熱月 ( 5月 )平均氣溫33℃，最涼月 (1月)平均氣溫24℃。年降水量1233毫米，冬雨多於夏雨。
馬德拉斯從1639年英國東印度公司所建的貿易站和次年又建的聖喬治堡為中心發展而成。1801年英國統治了印度南部，馬德拉斯成為商業和行政中心。馬德拉斯是印度工業中心之一。擁有發達的紡織、皮革、化學、食品、機械、汽車等工業。印度的鐵路、公路、各航線以及海上交通的樞紐。為印度最大的人工港，海上貿易十分繁榮，出口皮革、鐵礦、棉紡織品 、咖啡 、花生等 ，進口小麥、機械、鋼鐵、藥品、石油產品等。印度的文化中心之一，有馬德拉斯大學和各種高等教育機構及博物館。西南郊的科丹帕卡姆電影製片廠被稱為印度南部的好萊塢。建築有七大寺廟、波切克宮、最高法院等。
六、知名校友
1、拉馬努金（Ramanujan，Srinivasa Aaiyangar，1887-1920），印度現代數學家。有“印度之子”之稱的拉馬努金（Srinivasa Ramanujan）是數學史上最具傳奇色彩的天才之一。他出生於印度的窮鄉僻壤，靠自學成才，用他人難以理解的思維方式和研究方法做出了大量神奇的數學發現。拉馬努金讀高中時各項成績突出，被校長形容為“用滿分也不足以說明他如此出色”。大學後，由於他把全部精力投入數學研究，導致其他科目不及格，先後進入馬德拉斯大學的貢伯戈納姆學院、帕凱亞帕學院學習均被學校開除，未能完成學業。1914年在G.H.哈代的幫助下進入劍橋大學，和哈代共同研究。數年間碩果累累。在堆壘數論特別是整數分析方麵有突出貢獻。此外在橢圓函數、超幾何函數、發散級數等領域也有不少工作。他有較強的直覺洞察力，常能預見某些數學的結論，日後有許多得到了證實。1918年被選為英國皇家學會會員。1919年因患肺結核病被迫回到家鄉，次年病逝。為了激勵年輕人刻苦學習和奮發向上，馬德拉斯大學於1950年建立了一個用拉馬努金的名字來命名的高等數學研究所，並在研究所門前為他矗立一個大理石半身像；後來該所培養了不少優秀數學人才。印度人在紀念拉馬努金時，把他和聖雄甘地(M. Gandhi)、詩人泰戈爾(R. Tagore)等人一道，稱作“印度之子”。