學校對於學生之間的打架鬥毆事件的處理采取的多半是各打五十大板。即對雙方的當事人都進行批評教育檢討處分。學校最嚴重的處分是開除學籍但不開除學生，一般是要留校察看一年，表現得好的話經校方研究通過考慮恢複其學籍。另外學校還有相對於比開除學籍要輕一點的處分——就是記過處分。像二年級的“袁大頭”等一些人，早已是由記小過到記過再到記大過的“爛人”了。他們那些人每在學校裏犯一次事就被記一次過，本是丟人現眼的醜事，可他們不以為恥反以為榮，還經常在人麵前炫耀自己一次次的“英雄事跡”，就像一位將軍脫了衣服指著自己身體跟別人自豪吹噓那一道道傷疤是怎麼來的一樣。
在經醫院檢查醫生確認無事後，黃飛在徐非，鄒桀的陪同下，當天晚上就回到學校宿舍休息。然後等待新的一天來臨。次日一到教室，鄒桀就將昨晚發生的事講給曾凡聽，曾凡聽完後氣的跳了起來，氣急敗壞的叫嚷道：“我絕不會放過平頭這個混蛋。”短短幾分鍾，整個（6）班的學生都知道黃飛被高年級學生欺負的事情。大家都為黃飛有點打抱不平。
鄒桀接著大家的情緒鼓舞的說道：“我們不能就這樣看到自己的同學被別人欺負而不敢吭聲，要不然以後他們就更會騎在我們在座的每一個人頭上。平頭早已臭名遠洋，是我們二中的害群之馬，我們絕不能讓這種人在學校裏橫行下去。”
“那你說我們該怎麼辦？你一向最有主見，我們都聽你的。”
“我覺得我們應該立刻去找平頭算帳。”鄒桀十分果斷地說。
於是有同學十分擔心的問：“要是被學校知道了怎麼辦？”
“我就是要讓學校領導知道，鬧的越大越好。你們不用擔心，道理在我們這邊，何況我們是為我們的同學打抱不平才這樣做的啊！我已經想好了，事不宜遲。”見大家似乎還有顧慮，鄒桀接著道：“這樣做不會有問題的，而且不管處分結果怎樣，對我們都是有利的，平頭也絕不敢報複。”鄒桀自信地答道。
“好，就這樣幹，我們全班男生一起去，找平頭算帳。”曾凡邊說邊拉起坐著的黃飛，接著又對他說：“飛，等會兒平頭就由我們兩個一起教訓，幫你出這口惡氣。”
“恩，好的。謝謝你，真不想連累你。”
“別這麼說，我們是兄弟嘛！兄弟之間就應該互幫互助，你的事就是我的事，呆會動手的時候，我就將平頭死死抱住，你就別手下留情就是了。”
（6）班十多個人高馬大的男生浩浩蕩蕩來到高二年級平頭所在的班上，見到平頭時他還在跟一個女生說說笑笑，神情很是得意又忘形。此時恐怕他做夢都沒有想到這會兒的忘形就是等會自己身體某些部位的變形。還沒等他來得急反應，曾凡，黃飛就已經撲上前來，就跟之前計劃的一樣，曾凡將平頭死死抱住，黃飛上前一頓“海扁”。平頭班上的其他同學被這突如其來的一幕給驚呆了。平時跟平頭要好的幾位“嘍羅”準備上來幫忙的，但卻被鄒桀，徐非及班上其他男生給攔住了，根本沒辦法上去幫平頭的忙。就隻能眼睜睜看著平頭被黃飛，曾凡揍得哇哇叫。約莫十分鍾後，學校的教導主任從圍觀的學生中擠了進來。他上前一把拉開黃飛，同時大聲訓斥道：“你們還有沒王法，居然敢當眾打架鬧事，全都給我住手，站好了。”黃飛扭頭看到教導主任已氣呼呼的站在麵前，慌忙停下手不敢再打，曾凡也忙鬆開了平頭，平頭像找到救星般跑到教導主任邊上哭著叫嚷道：“主任要給我做主啊，他們兩個打我一個。”
“不是這樣的，是他先打我的——”黃飛辯解道。
“好了，全都跟我到辦公室去。”教導主任打斷他們的話說道。
三人就這樣跟著教導主任屁股後麵去了教導處辦公室。此時黃飛在腦海中竟然浮現“一入宮門深似海”的情形來。對於學校的教務室還是頭次進來，很難想到結果會怎樣，想著想著心裏愈發沒底。等到一跨進辦公室的門檻，裏麵的幾位辦公老師就像看犯人一樣看著自己，看得人心裏直發毛。最後終於進了裏間屬於教導主任的個人辦公室，剛一合上門教導主任就開始大聲的訓斥起來，從開始進來到結束訓斥足足有十分鍾。教導主任可能真的是罵累了，因為他最後說“好了，你們先將事情的經過給我寫清楚”時聲音顯得很小，這就是黃飛教徐非唱歌時常說的底氣不足的現象。
平頭避重就輕在事情經過裏隻寫剛才發生的事，把自己說成個十分無辜和可憐的受害者，而對於昨晚的事避而不談。黃飛則客觀的將事情前因後果詳細的敘述了一遍。曾凡則簡單明了的說自己就是單純的替黃飛打抱不平報複平頭，一幅敢於承認錯誤的態度。教導主任看完三人寫的事情經過後，拿著黃飛寫的問平頭：“昨晚你找人打過他，是不是真的？”見平頭低頭不語又說道：“那就算是默認，我真的有點弄不懂你們，因為一點小事情就將自己的同學當作仇人般對待。他撞了一下你，你就找人揍他。你們呢？不向學校報告竟然去找他報複，以為這樣就能解決問題嗎？實在太不象話了，你們要為自己的行為負責。”說完拿起電話分別給他們各自的班主任去了電話，然後叫他們來領人走。