趁著沒人注意，一本書倏地飛起，穩穩地落在第二排書架的第三層第六本書的位置。緊接著又是三本書飛起落在了相鄰書架的同樣位置，接著又是兩本書……
塞勒專心致誌地操控著書本，看著它們準確地飛向指定的位置，眼中是掩飾不住的得意。
“嘭”！一本書撞在了書架的擋板上，掉了下來。引得幾個在書架後看書的學生不滿地探頭察看。塞勒忙小聲道歉。
懊喪地撿起那本書。看來還是不行啊，有什麼地方需要改進呢？塞勒摸著還沒有胡子的下巴想——這是跟著傑西先生久了不自覺地養成的習慣。
三個星期前，塞勒學會了《水霧術》後突發奇想，霧雖然還是水的形態，但卻有類似空氣的特性，既然空氣可以流動成為風，那霧氣如果流動是不是也可以產生風的效果呢？如果能準確地利用這種效果，也許可以節省搬書的力氣，加快搬書的速度呢！於是塞勒特地到風係魔法處查找了和役物相關的一些魔法，從初級魔法找到高級魔法，總算是找到了有用的資料。然後研究了整整兩個星期。搞得傑西先生還以為他要轉行學習風係魔法了。
風係的役物術靠的是風的流動速度產生的力量，通過對風liu動的速度、流量與方向的控製，從而達到將一個物體送到指定地點的目的。但這需要相當強的魔法控製力，以塞勒現在的見習魔法師水平是根本無法做到的。
塞勒並沒有氣餒，苦思了一天一夜不果，卻在第二天看到雪莉時靈光一現，想到了一個改進的方法。
其實那天雪莉並沒有做什麼，隻是哼著歌在圖書館邊上的小花壇裏種花，見到塞勒後揚起滿是泥巴的小手招呼他過去而已。但塞勒的目光就定在那滿手的泥巴上了。
他想起剛來這裏的時候諾恩接受的那個測試——好多地刺突起，圍成了一個籠子。對啊，土係魔法！土元素可以凝結成實體，風元素做不到這點，但水元素卻是完全可以的。改變水霧的密度，襯在書的下方。這樣書籍就可以在霧氣的推動下作緩慢的前進運動了，也就不需要高級魔法強度的控製力在高速中精確地找到方向了。突然間想通了這點後，塞勒高興得手舞足蹈。也不顧雪莉一臉的莫名其妙，急急跑回去試驗了。氣得雪莉在身後直跺腳。她原本打算讓塞勒今天一出來就看到她種的花的。
經過試驗，果然效果很好。可是不時地還會出現找不準方向的情況。塞勒把這歸結為自己運用不夠熟練所致。但現在，在塞勒自認為非常熟練之後還會出現這種情況就可能是另外有什麼地方需要改進了。
塞勒默默地放著書，腦中思考著各種可能出現的疏漏。
頭上突然挨了輕輕的一下，塞勒捂著腦袋抬頭。琳達正抿嘴朝他笑著。
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塞勒會魔法的事現在除了傑西先生外，雪莉和琳達也知道了。塞勒一直很想告訴諾恩，可是每次的會麵時間都那麼短。而且每次小公主都在邊上。有時塞勒想幹脆讓小公主們知道也沒關係。可他不太會挑起話題，所以總會被另一些話題岔開而失去機會。
雪莉其實一直把塞勒會魔法當作是理所當然的。因為塞勒總是看著圖書館的魔法書。在雪莉眼裏，如果不會魔法的話看這些做什麼？像她就從來不看。還是傑西先生警告她不要把塞勒會魔法的事說出去時，她才知道，原來塞勒會魔法還要保密！這實在是太奇怪了。不過爺爺的話還是要聽的。
琳達知道是純屬偶然。
我們知道，她的工作和塞勒一樣。隻是要和另外一個工讀生輪班，有時上午，有時下午。那天上午她來得很早，因為前一天下午她將一個很喜歡的小掛件掉了，宿舍裏和教室裏都沒有找到，便猜想是否掉在了圖書館或者是路上。於是那天特地起了個早一路找來，終於在圖書館門口的草坪上找到了。高興過後，她發現圖書館的門竟然這麼早就開了（那是塞勒為等早點開的門），雖然不解，但想到待會兒就要在這裏工作，便決定趁早多看會兒書罷。
琳達要看的書在四層。但是當她經過二層的時候卻看到一個異常美麗的景象……
書架前兩米方圓的一塊空間充滿著藍瑩瑩的光點，似是夏日晚間的螢火蟲，但卻比螢火蟲的光芒更亮，也更柔和。這些光點像是被什麼吸引著似的沿著一道道優美的軌跡向中心旋轉而去。一個少年的身影在這一片藍光之中靜靜地坐著，若隱若現。琳達差點以為她見到了精靈！