正文 第四十九章老張，別走！2
老張覺察到了班裏的異常，氣氛活躍多了，醒著聽課的人多了，課堂秩序有序多了，他也發現平常愛搗亂的幾個同學在今天這堂課上很乖，以前像打了雞血似的，老是在下邊兒嘰嘰喳喳地說個不停，今天卻像是打了鎮定劑似的，端坐著，紋絲不動，那神態比雕塑都靜。
看到同學們這種史無前例的好狀態，老張很高興，所以快下課的時候他跟同學們說道：“看到大家這麼認真的學習我很高興，一直以來我都很擔心你們，怕你們不知道抓緊時間，怕你們在青春的躁動中迷失自我，但今天看到你們的狀態以後我放心多了，我知道你們都長大了，都明白自己該努力的方向了，你們確實也都用行動證明了你們的長大，我很欣慰，希望你們能夠繼續保持。看到你們這樣，我就放心了，放心了。”老張不自覺地重複了好幾遍“放心了”，他的眼神裏帶著些落寞，但他的表情是很安然和放鬆的，同學們的表現讓他感到很放心。
有些語言不用帶“離開”二字就能發散著別離的氣息，同學們從老張的話中聽出了離別，再加上蘇童剛一從辦公室出來就提到過張老師會因劉君熙而離開的，所以，同學們意識到張老師的離開不是空穴來風，而真是板上釘釘的事兒。
老張說完，教室裏沒有人說話，也沒有人鼓掌，這不像中文係往常的風格，按照慣例，如果有人上台講話，那麼聽眾是必定要鼓掌的，這是一種禮儀，更是對講話人的一種默許，一種尊重。可是，今天，教室裏鴉雀無聲，任何人都沒有鼓掌，任何人都沒有動，老張試著提高大家的情緒，他笑著向同學們說：“大家今天都是怎麼了？怎麼連給我鼓掌的都沒了？平常大家鼓掌少是因為有些同學沒認真聽講，根本就不知道什麼時候該鼓掌，可是今天大家的狀態都特別好，但是怎麼沒有掌聲了呢？是我說的沒有魅力，還是我這個人沒有魅力？”老張盡量微笑著，他想用笑來把課堂氣氛活躍。
可是，老張的那招兒沒有行通，同學們仍舊繃著個臉，一言不發。
這時，老張又笑著說：“要不，我給大家講一個笑話？從前，有座山，山上有座廟，廟裏有兩個和尚，一個老和尚和一個小和尚，老和尚給小和尚講故事，從前——”
老張還沒有說完，蘇童就站起來說：“張老師，您別給我們講什麼笑話了，你走了我們是不會開心的。”說著，蘇童還不自覺地流下了淚。
老張不再笑了，他終於明白過來同學們表現有些異常的原因了，原來是自己要離開的消息一經傳遍了全班，但是他什麼也沒說，隻是用手示意讓蘇童坐下，然後，他背著手向門口走去。
這時，劉君熙突然從座位上站起，他大聲說：“張老師，請您別走，我不想讓您因我而離開，都是我不好，我不應該不好好學習，我要是學習好了我爸也不會那樣做，這樣也就連累不到你了，張老師雖然我平常不愛學習，甚至把學習當成兒戲，但是我真的不希望您走，我發誓，隻要您不走我就好好學習，以後再也不到亂了，請您留下來好嗎？”
老張停下來，但沒有回頭看劉君熙，他背對著教室說了聲：“君熙，我離開跟你沒關係，跟劉董事長也沒關係，你不用那麼想，這都是我的問題，我身為一名人民教師卻不能為人師表，不配做你們的老師。我離開是因為我愧對於你們，你不用自責。”