林棟不喜歡丁老師。
並不像所有不愛學習的孩子那樣，因為討厭學習而討厭老師，林棟不喜歡丁老師是另有原因。初中畢業之後很多年，一次同學聚會的飯桌上談到丁老師，同學們用成熟的思想分析丁老師的種種行為，發現，其實他就是個大色|狼。
如何分析而來，後文會有解釋。
在舊世做丁老師學生的時候，林棟對他更多的是畏懼，重生之後的林棟再不是那個小孩子，他的內在年齡與丁老師是一致的，所以在丁老師問他為什麼沒參加課間操的時候，他連屁股都沒抬起來。
回答老師問話的時候不站起來，在國式教育的課堂上，那可是大不敬的‘死罪’！
林棟後來高中畢業，去國外讀了幾天書。在國外的大學課堂，回答問題都是坐著回答，他覺得挺舒服，應該借鑒一下。告別中學生活太多年，忽然回到這個時間段，很多東西一時間適應不過來。
“老師問你問題，你幹嘛呢！？”
林棟收起隨身聽的時候，班主任丁老師已經爆發起來。
丁老師素來以嚴厲、有威懾力，在學校內聞名，學生幾乎沒有不怕他的。
“哦，我今天不想參加課間操。”林棟把隨身聽放進書桌裏，身子卻還是沒站起來。
真不是林棟不禮貌，而是他忘了應該站起來回答。有些事情心中無所畏懼，便也就不會記得。
“老師問你問題，你竟然不站起來回答？”
丁老師的火焰已經衝上頭頂。
這時候林棟看見，教室裏麵的一張張稚嫩的臉已經開始交頭接耳，嘰嘰喳喳。他們是在傳遞同一個信息：我靠，林棟今天死定了！丁老師怒了！
丁老師從前方的講台下麵抽出來一根長長的木頭棒子，美其名曰：教棍。就是教育用的棍子，而教育的方法當然就是棍打。直奔著林棟的座位走過來。
“把手伸出來。”丁老師推推鼻梁上麵的眼鏡兒，冷厲的道。
林棟當然不可能伸手，雖然回到過去，但林棟仍是一個成熟的漢子。“不好意思丁老師，你不必為我動氣，也別打我了。對了，以後打學生的事兒還是少幹為妙，打也得注意個度，別像生物課的陳老師一樣，把學生打壞，結果自己遭罪。”
林棟這一番前言不搭後語的話說出來之後，全班幾乎沸騰了。
從沒有人敢對丁老師這麼硬氣的說話！
從沒有人敢坐著跟丁老師對話！
林棟，他瘋了嗎？
因為生物課陳老師的事件還未發生，所以眾人更多的是不知林棟所雲。
“把手伸出來！”丁老師的威信受到最大威脅，他愈加憤怒。
“不好意思丁老師，我再說一遍，你不用打我，我這就去辦退學，我再也不會影響班級的紀律和榮譽。就這樣。”林棟說的那是一個瀟灑。
辦退學！？
初二·一班的教室如煮開的餃子鍋一般，翻翻滾滾，沸沸騰騰。大家交頭接耳，激動的議論，臉上全部寫滿訝異。
“林棟想退學？瘋了嗎？初中都沒畢業呢！我靠！”
“是啊，初中畢業證都沒有，將來到社會上怎麼生存啊，他腦子壞掉了吧。”
“肯定是瘋了。”
同學你一言我一語的說著。林棟聽著那聲聲句句單純的熱議，在心中暗道：他們當然不知道，多少年以後，大學畢業證書會如廁紙一般不值錢；而多少大學生，都在給小學學曆的老板們辛苦打工。
不知者，不怪。
林棟想，既然我已經知道，那我便不能再走老路。