第二節英語課，因為證明靈氣複蘇的目的已經達到，江立不再裝嗶，所有心力重新放到藥材研究上。
他低著頭，眼裏、腦裏都隻有藥材。
老師看到他的樣子，自認為他前一節課的表現不是為了證明英語有多好，隻是為了證明英語課可以不用聽。
這樣的學生是讓老師不喜的，她也還想讓江立來讓課上的更有輕鬆些，但看到江立那認真的樣子，想了又猶豫，猶豫了又想，最後還是沒有多一句打擾。
她隻是一個普通學校的普通英語老師，這樣優秀的學生，能來上課就已經很不錯了，還指望好好聽已經完全掌握了的課？
年紀大了，還是不要瞎做夢！
相信了靈氣複蘇，蘇振強三人雖然興奮到想要逃課，但也沒有打擾江立，他們建了個群，歡快的聊著天。
蘇振強，“哇哈哈，我感覺我很快就要覺醒能力了，你們說，我是覺醒隱身術好，還是覺醒定身術好？”
吳凡，“你是哪裏來的這種自信？精蟲帶來的嗎？”
蘇振強，“直覺，男人的直覺，懂不？我感覺我就是小說中的那種注定要屌炸天的主角。”
桑遠錄，“你屌炸不炸我不知道，但我感覺老三覺醒的能力比你那什麼隱身術定身術高檔N個檔次，學霸屬性可能隻是附帶，真正的能力可能是煉藥。”
蘇振強，“老三這覺醒的能力算什麼？智力開發嗎？”
吳凡，“二哥，他之前不是問你，有陣、藥、術、器、食五個能力該提升哪個好嗎？如果那不是心血來潮的問，那我就可以認定三哥可能得到某種傳承，智力開發，學霸屬性，乃至這煉藥都是附帶。”
蘇振強，“牛嗶！不過，不管他覺醒了什麼能力，不管他有多牛嗶，他還是得叫我一聲二哥，哈哈哈。”
吳凡，“你們說，我現在去搶老三的位置，還有可能搶到嗎？”
桑遠錄，“你可以試試，我精神上支持你。”
三個人對江立覺醒了能力有羨慕，但沒有嫉妒，麵對這樣的江立，心理也沒有多大變化，更多的是期待自己的機遇。
他們明白江立這樣向自己證明是因為什麼，他們不想辜負這一份信任和期望。
群裏宣鬧了一會，三個人變得和昨天的江立一樣，開始瘋狂看小說，看靈氣複蘇類的小說。
知道靈氣複蘇了，不代表自己能覺醒能力，他們要從眾多小說中找到能力覺醒的靈感，提高覺醒的概率。
從小說裏找這麼重要事情的方法，有點荒唐的感覺，但這種事情，除了各種腦洞大開的小說作者有寫，也沒有其它地方有了。
現在的專家不靠譜，這一刻的三人卻很希望有一個專家出來發發論文。
江立先是驚豔表現，接著又完全沉寂，沒有前奏，沒有尾聲，老師講課心不在焉，學生聽課不在狀態，這一節課的氛圍有點怪異。
總結為四個字——上著難受。
當然，難受的包括張萌萌，卻不包括江立四人。
他們沉浸在自己的世界裏，無法自拔！
一節課結束，老師和學生快速的逃離教室，江立五個人收拾了一下，一起離開教室。
徐洋看著張萌萌的背影消失在教室，拿起電話撥了一個號碼。