鳳凰峪紀事：女知青
三門峽下放到村的知青，一般都是到地裏幹活。村裏支部書記多個心眼，讓這些知青裏邊比較優秀的到小學裏教書中是正好嗎？原來村裏小學的老師，都是村裏幾個幹部的子女，至於教書的水平嘛，就不用多說了。那天，書記路過一個地方。聽到兩個人的對話讓他十分生氣。
那是父子二人。父親問兒子：考試得了多少分？兒子：零。父親：這你不用上學了，你看你老子天天犁著地，業餘時間教你，保證讓你一年到底準得個零分。婦
你說這話，還不是打支部書記的臉啊嗎？支部書記聽到這兒趕快加緊腳步快快地走了，他能想象那個父親看到快快走進而背影的詭譎的笑臉。
挑了一個聽說是在學校時學習最好的知青來教書。
這個知青叫劉青。他愛啟發式教學。一看學生們在教室外都是活蹦亂跳，又說又笑，心裏有個底，感覺這些孩子的底子不錯，是些聰明的小孩子；但是一上課，麵對的則是一個個小木呆雕塑，整個眼睛都瞪得大大的，但是無神。他們可能根本就沒有聽懂你說的啥。也可能有人微微笑了，那是他媽的走神，跟你講的課沒有關係。
劉青想把學校教的那套學來，要讓學生們學會為什麼。他講課他都是先訓練孩子學生問為什麼，訓練一段時間總算有一點成效。學生們的成績都有很大的進步，課堂氣氛也變得非常活躍。他這一天正給學生講致平行線：
平行線就是兩條永遠都不能相交的線。
這一下子超過了孩子的想象力。真是這樣嗎？學生們一臉困惑。
劉青又強調：同學們一定是在想象中，在想象中無論走多麼遠，兩條線都是無法相交的。
有個學生舉手了：為什麼？
平時這是劉青最希望的，但是今天這是他最不希望的。
這是公理，公理就是不容懷疑的。
學生們眼睛瞪得更大了。
同學們齊聲說：為什麼呀？
這是歐幾米德說的，歐幾米德知道吧，歐幾裏德幾何的發明人，他說的，這你們應該相信了吧？
同學們還是搖頭。
這是我說的，你們信不信，你們總應該相信我吧。
劉青也是急了，有點發脾氣。但是應該說這一課他是沒有講通的。
劉青後來每每回憶這一課，看來公理是不能有所懷疑的。
那時老師還都是吃派飯。他跟著學生到了學生的家，他看到孩子的媽先把孩子把到懷裏，臉上親了幾口：
娃，學校裏耍得美不美？你的心裏高興不高興。
母子兩個眼睛裏都放著光，滿麵紅光，親了一下又一下，孩子幾乎要解媽媽的懷裏的扣子吃奶，媽媽臉一紅，把孩子攔住了。兩個人興奮得半天光顧著自己說話竟然沒有見著這個教師。孩子的母親眼睛終於掃到了教師劉青，劉青趕快點頭：玩笑地說：
不問問孩子學校的學習？
媽媽臉上的笑意消失了下，又繼續恢複了提問：學習怎麼樣？
但孩子的頭象撥郎鼓地搖，看來孩子不愛回答這樣的問題，也就是不喜歡這樣的問題。
孩子的媽歉意的笑笑：我們村裏人，隻要孩子健康，強壯，高興，學習嘛，她嘴裏沒有往下說，但那神氣可以讓你感覺到那是一種蔑視的神情。
她後來聽說這兩口子臊的很，聽說這兩口子天天晚上都要幹那種事。這兩個臊胡蛋有個癖好:特別愛在花地裏幹那種事，棉花地，油菜花地，還有野花多的地方，在村裏已經成了一種傳奇。村支部書記大喇叭吆喝了好幾回了，什麼人總是把地裏的滾平了一片又一片。後來聽說了這事，你們這兩個臊蛋，家裏那麼大的坑還不夠你們撒歡的，院子還不夠你們撒歡的，他媽的非在花草地裏弄你們那點球事。你看他媽的氣人不氣人，你們再敢在花地裏弄那種事，女的縫住，男的割了，看你們還浪不浪？你們想弄點情調可以理解，大家都是年青時過來的，村埂啦，小樹林啦，有月亮時晚上啦，千萬別再禍害莊稼啦。
不知道是不是暗示原因，她和她的男友在農村竟然提前也作了那個事，而且也是在一片油菜花地裏，那一望無際的油菜花啊，那美麗的青春歲月啊
劉青現在已經是高級教授了，也到了當奶奶的年齡。孫女到了上學的年齡，現在全家人都為孫女的學習而操勞吵架生氣，每次當兒子兒媳兩口子為了孫女的學習成績爭的麵紅耳赤時，有時自己也和老頭為了孫女的學習而爭執時，他都想起鄉村婦女當時說話的情景。
有時看到自己老頭未老先衰，看到兒子兒媳那種病弱的樣子，總能想象那一片片的油菜花，野花，想象那兩口子在其中肆鬧的情景，回憶自己的那段讓人心跳臉紅的青春歲月。
劉青常常想：看來向貧下中農學習也不全錯呀。