醒來後，在親人和學校同學、領導的一再勸說下，付雲天堅持在醫院呆了七天。七天之內，除了與前來探望的同學寒暄，對他們慷慨捐贈表示無比感激外，就是和劉雲天的爹娘等人閑聊，力爭早日融入到他們的生活中。自己獨處的時候，則是努力學習劉雲天的記憶。
第一件著急的事情，是要先搞清楚現在的自己，或者說這具肉身的主人劉雲天是在哪裏。付雲天很清楚的記得，他生活的時代是大明洪武九年。遍搜劉雲天的記憶，在那少的可憐的曆史知識裏，竟然真的找到了有關洪武九年的記憶。仔細看下去才知道，劉雲天的祖上是明洪武九年由山西洪洞縣遷到此處。因為劉雲天是個非常傳統，很看重親情和家族的人，曾經對劉家的家譜很是下了番工夫，所以才有了這麼一段記憶。洪武年間的大遷移，付雲天也是知道的，先是洪武三年，洪武六年，洪武九年。自己就是死於洪武九年年尾的大年三十。劉雲天的記憶中洪武九年是公元1377年，而現在是公元1990年的初春，相差整整612年。付雲天終於明白，自己從古代來到了將來，時間跨度是六百一十二年。
第二件事情是說話的習慣。剛剛醒來時，麵對肉身的親人和同學很是犯了不少錯。付雲天習慣了生前之乎者也的講話習慣，越是莊重的時候越容易那樣說。幾天時間下來，已經引起了親人和同學的詫異。所以要努力學習劉雲天的說話習慣和口氣。
第三件事情是這個六百多年前的將來，對於自己太陌生了。來到這裏的自己，就如一個牙牙學語的孩童差不多，什麼都要從頭學。雖然有些可以借用劉雲天的記憶，隻是總不能如自己掌握後，來得自如。
最後是熟悉這具肉身，必須在出院前做到行動自如才行。
第八天一早，在付雲天的堅持下，出院了。是學校派車來接的。回到學校，送走再三殷殷叮囑的親人，付雲天正式踏上這具肉身的生活軌跡。要做的第一件事情是畢業論文，以及一篇留給新生和母校的自命題文章。關於畢業生要寫一篇留給母校和新生的文字，是這座學校有別於其他學校多年來的習慣。畢業論文在劉雲天活著的時候，已經準備差不多了。至於最後的一篇文字，劉雲天的記憶裏卻無隻言片語。不得已，付雲天回到學校後的第一件事，就是到閱覽室參看曆屆畢業生的留文。真是五花八門，鬧笑者有之，哭訴者有之，雄性壯誌者有之，反正隻要你能想到的都有了。
對於寫一篇文字留下來，是付雲天為這具肉身做的第一件事情，心裏難免重視起來。相對於這個時代深厚的傳統文化底蘊，加上劉雲天記憶中的現代知識，付雲天還是很自信的。正當付雲天沉浸在對文章的構思中，學校學生科王幹事，學校辦公室蔡主任，領著劉雲天記憶中所謂的一大群記者蜂擁而至，把付雲天堵在閱覽室裏。讓付雲天意料不及的是，這具肉身死而複生的事情，已經傳的沸沸揚揚，成為這所學校所在城市的最熱門話題。
“劉同學好，我是市日報社的記者，請問你複生時有什麼特別的感受嗎？”
“劉同學好，我是市電視台的記者，今天代表台長邀請你到電視台做一個專訪，請問你哪天有時間？”