雲水寨之四《黯然離去》
時間過得真快，暑假即將結束，教職員工都三三兩兩地返回學校，看得出許多人依然處在休假後的疲遝之中，這就是俗稱的長假病。
大家都被校長集中在會議室裏，百來人把會議室擠得滿滿當當，在我看來這隻不過是開學前的例會罷了，但是卻成了極少數人要求洗牌的機會。
都說學校是清水衙門，教師是人類心靈的工程師，其實不然，因為本校是縣一中，是縣裏重中之重的學府。教師不但薪金得於大幅度的提高，還有相應的崗位的津貼，所以一間縣中學竟然有主課副課之分，還衍生出了講師、高級教師等等虛職，虛職的後麵是實實在在的收入。盡管有教育部門把關，時常考核各個崗位的實際能力，過關的的升級，不過關的下崗甚至離職，教師為了飯碗不得不拚命應付這種考核，使得擁有這些虛職的人數年年飛速增長。而教育質量卻連年下降。
因為高考的升學率關係到學校的聲譽，校長公布了新近的人員調整計劃名單，我原先就是畢業班的副課，但是學校為了升學率，壓縮了副課增加了主課，我被安排回到高一新生班任主課老師。
高中階段是人生當中較為重要的時刻，因為高中時邁向大學前的最為關鍵的時刻，高一打基礎，高二時將根據學生的學科基礎再次分班，是鞏固的重要時期，高三則是高考衝刺階段。
這就要求學校在招生時嚴把生源的素質，更是要求有一支完善的師資力量，遺憾的是在招生和教師師質的評定出現了不少紕漏。導致了大量次級生源進入我校，盡管現在已經沒了高中生教高中生的現象了，教師隊伍基本上都擁有大專以上的文憑，但不少事通過函授得到的，其中也摻雜了個別“南郭先生”。
因為今年是帶新生班的，所以在報名時一年級的幾個班級就顯得特別辛苦，畢業班最輕鬆，屬於按部就班地入座就行了，二年級則要重新分班，各班的尖子都集中在重點班，隻有我們一年級屬於新生，一部分是初中部上來的，另一部分是全縣各鎮上來的尖子，集聚在這裏經過整合編班，工作量巨大。
終於迎來了開學，高一和往年一樣，有八個班，我和另外兩個個老師一起負責高一的物理課，有我擔任物理教研組的組長。
繁重教學使得我投入了全身心，我無暇考慮個人的事，有人把教師比喻成為園丁，學生為花朵，但我更願意把我的學生看成一片小樹林，而我願意做一個護林人。
一（三）班有個名叫田聰的農村學生，平時少言寡語，白淨的皮膚加上高大壯實的身體，倒也顯得文靜，但是一個農村學生，上學略比城裏的孩子晚些，直到17歲才上高一。還有他沒有其他孩子那樣光鮮的衣服。但是他給我印象最深的是他的學習成績非常的優異，起初我還以為他是因偏科所致，但是看了他的其它課的成績，竟然比我所授物理要好。我不禁感到詫異：此子可教也！
我從教五年，從不主動與學生打成一片，更不像個別老師收受學生甚至家長們的禮物。溝通與混雜有著完全不同的區別，師者必須嚴於律己，師道尊嚴不能再被踐踏了。
國慶節在平靜後的日子裏悄悄來臨，同事們都私下裏議論怎樣度過國慶長假，有些同事自發組織外出旅遊。因為我剛回過一趟家，哪也不想去，我就想好好地睡覺。
校園再度陷入寂靜，我狠狠的睡上兩天，彷佛要把這一輩子的覺睡完。第三天我不想再寂寞中度過，就騎上我的駕座山地自行車，我想我心中的老人啦。
我不知道此時合不合適宜，路上我的心還在忐忑不安，不由自主地來到雲水寨前停下，望著山寨，思戀一個人真難，好想再看他一眼，就怕打攪了他那平靜的生活。
“合子，又來看風景啦？”
身後傳來一個熟悉的聲音，是我朝思暮想的田大爺，身上背著一個藥兜，頭上戴著一頂笠，步伐穩健地向我走來。
我高興地握著他的手：“田大爺，我們又見麵啦，真高興看到您，您的精神還是那麼好！”
“哈哈，我說後生子啊，放著城裏不玩，來這裏吹山風，進家喝口水歇歇腳吧。”老人家也顯得很高興。
我推著自行車隨著老人步行，我們邊走邊聊，我才知道老人是個山草藥醫生，俗稱民間郎中，雖然現在醫學發展了，但仍有不少人找他就診，他一生無子無女，生活極為清貧，但老人已經習慣了這種生活。
在他那古樸的略有些殘舊的房屋前，我才注意到，房屋雖然殘舊，但是時下很難看得到的老式院落，麵南而坐，東西廂房與主屋有長廊相連，三間主屋前有烏木雕成的木雕，三扇雕工精美的木門鑲嵌在木板牆上，東西廂房是青磚砌成，再看屋頂，瓦片已有了不少苔蘚，但是還依稀可以看出曲線優美的飛簷，庭院地板是用紅土拌石灰夯打過的痕跡：平整光滑不滲水不爆裂，雨水是順著走廊前的小溝流走。挨著潛艇是一棵磨盤大小的古桑樹，梳頭被用石頭圍起一個基座。
“你先坐坐，我去做飯。”田大爺遞過一杯水給我後說道。
我連忙攔住他：“大爺，我不餓，再說我也帶有餅幹。”
我抖了抖我鼓鼓的行囊，拿出餅幹糖果等食品。