孩子為何越不讓玩什麼越玩什麼
叛逆期案例
瀅瀅是個活潑好動的小女孩，她像男孩子一樣淘氣。最令媽媽頭疼的就是，無論是水、米、石頭、泥巴，還是啤酒瓶、插座、開水壺等，她都十分好奇，什麼都要玩一玩。
夏天的天氣可真熱，奶奶怕熱，把一台電風扇放到桌子上吹。瀅瀅看到了，覺得很稀罕，跑過去看風扇是怎麼樣吹出風來的，它還能左右地搖擺呢。媽媽見瀅瀅跑到了電風扇跟前，便厲聲告訴她：“寶貝，隻能在遠處吹風扇，可不能靠近它。”而且，媽媽用“嚇唬”的方法來避免瀅瀅去玩風扇，媽媽將手伸到電風扇邊上碰一下，就立刻縮回手，痛苦地說：“哎喲，哎喲，打到我的手了，好疼。”媽媽想，瀅瀅知道風扇打到手會痛應該就不會去玩了。
可是，瀅瀅仍然圍著電風扇轉，她踮著腳一會兒在電風扇前麵看看，一會兒又跑到電風扇背後去看看。瀅瀅想碰碰風扇的葉子，看它能不能停下來。於是，瀅瀅拿著一根小木棍，往電風扇裏伸。幸好，被媽媽及時發現了，在最後關頭，媽媽抓住了瀅瀅的小手，告訴她：“危險！千萬不能把手指或其他的東西伸進電風扇裏。否則的話，不僅會把風扇弄壞，還會傷到自己的。”說著，媽媽就把瀅瀅手中的木棍奪了下來。瀅瀅玩不著風扇了，委屈地撅起小嘴，不理媽媽了。
電風扇的事情暫時告一段落，瀅瀅又出問題了——她有事沒事就愛往廚房裏鑽，媽媽越不讓她進，她越要進去玩。菜刀、煤氣灶，看到什麼，瀅瀅都要摸一摸，碰一碰，玩一玩。然而，這些東西都太危險了，媽媽越不讓她玩，她卻偏要玩。為此，媽媽很擔心，害怕造成不可挽回的傷害。
媽媽要懂的心理學：媽媽越禁止玩什麼，孩子越對什麼感到好奇，從而越愛玩什麼
2~3歲的孩子喜歡玩各種東西，把牛奶倒在地毯上，把食用油倒進垃圾筒裏，甚至以來回開關打火機為樂。麵對孩子玩這些危險的物品，媽媽的第一反應就是禁止，可越是不讓玩什麼，孩子越玩什麼，孩子的行為總是和媽媽想要的背道而馳。這是怎麼回事呢？應該怎麼辦才好？
俄羅斯有一句諺語：“禁果格外甜。”也就是說，禁果能引起強烈的好奇心以及逆反心理。而在心理學上，有一個“禁果效應”，指的是一些事物由於被禁止，反而更加引起人們的關注，促使更多的人參與或注意。“禁果效應”反映在孩子的身上，就是大人越禁止玩什麼，他對什麼越感到好奇，從而越愛玩什麼。
當孩子不考慮後果地一味玩不讓玩的物品時，媽媽不要妄加指責，試圖完全控製住孩子。媽媽正確的做法是注意和孩子說話的語氣和方式，最好別用否定性的語言。一般情況下，媽媽教育孩子時，隻能讓一方如願。也就是說，媽媽批評了孩子，強迫著孩子不再玩禁止玩的物品了，媽媽開心了，可孩子就不開心了。而媽媽耐著性子使自己接受，讓孩子隨便玩，這下，孩子高興了，媽媽卻非常擔心。其實最好的方式是，尋找一種玩法讓媽媽和孩子都高興，實現雙贏。對於孩子的各種行為，媽媽總是在有意或無意中進行強化。通常情況下，媽媽以為告訴孩子不要怎樣做是在弱化他的行為，其實不然，事實上這種禁止與限製，會產生強化的效果。這就解釋了為什麼越不讓孩子玩什麼，他就越愛玩什麼。所以，媽媽要讚賞、鼓勵孩子，強化他好的行為。
現實生活中，媽媽總會為孩子越不讓他玩什麼他卻越玩什麼而苦惱，然而這種情況下並非全是孩子的錯。有時，孩子不聽話時，正好趕到媽媽不開心或煩躁的時候，這就刺激了媽媽的不良情緒。有時，孩子可能是在用這種特別的方式來引起媽媽的注意，希望得到媽媽情感上的關注，等等。因此，在孩子出現類似的叛逆行為時，媽媽要客觀冷靜地看待，不能完全遷怒於孩子。
叛逆期方法指導：
方法一：講清道理，讓孩子明白不讓他玩的原因
許多媽媽都習慣於用否定性的語言禁止孩子玩，卻並不告訴孩子其中的原因。殊不知，這樣做會更加引起孩子的好奇心，使他想方設法地去玩。所以，在孩子非要玩不讓他玩的東西時，媽媽最好給他講清道理，讓他明白不讓他玩的原因。
下雪了，雪花漫天飛舞，好漂亮啊。兩歲零3個月的宇宇看到外麵白茫茫的一片，興奮得不得了，當他從陽台看到樓下有小朋友在雪中玩時，他更在房間裏待不住了，吵著要到外麵玩。
媽媽擔心這種天氣帶宇宇出門會令他受涼感冒，萬一因為玩雪讓他生了病，就不好了。再說，那麼多孩子一起玩，天冷路滑，對於走路還不太穩固的宇宇來說，肯定不安全。何況雪景以後也會經常有，沒什麼稀奇的。於是，媽媽問宇宇：“寶貝，你上次感冒了輸液，難不難受啊？”宇宇點點頭。“昨天在衛生間裏摔了一跤，膝蓋疼不疼？”宇宇摸了摸自己的膝蓋，咧了咧嘴。“那麼，如果你現在出去玩雪，外麵很冷，還有可能會感冒。雪地是很滑的，就像有水的衛生間的地麵，你想想，如果再摔一跤，會怎麼樣？”媽媽繼續告訴宇宇：“寶貝，媽媽擔心你，才不讓你出去玩的。等你長大了，還會下雪，到時候再去玩。”
聽了媽媽的話，宇宇不再鬧著出去玩了，大概是因為感冒難受，摔跤很疼，他自己也害怕吧。
不要以為和這麼小的孩子講道理他聽不懂，這樣就太小看自己的寶貝了。在大多數的情況下，對於媽媽所說的一切，2~3歲的孩子都能聽得懂。所以，媽媽千萬不要動不動就批評、指責孩子，一定要耐心地和他講道理。
方法二：利用某些技術手段，讓孩子玩不到
對於不能玩的事物，媽媽可以利用某些技術手段，讓孩子玩不到。也可以把孩子要玩的東西藏起來，告訴他沒有了，時間一長，孩子就會忘記。
曉瑾3歲了，一天到晚總喜歡在電腦那兒玩，她似乎是無師自通，很快就學會了開關機等基本的操作。現在，媽媽讓曉瑾幹些什麼，她幾乎都要以玩電腦為條件。
長時間對著電腦屏幕，不僅對眼睛有害，影響身體健康，而且會對心理和思維有負麵影響，長大之後還有可能導致孩子迷戀電腦遊戲。為此，媽媽把電腦搬進了自己的房間，盡量不讓曉瑾看到。可是呢，聰明的小家夥經常賴在媽媽的房間裏不出去。於是，媽媽就又另想了一個辦法，那就是說電腦的壞話，讓曉瑾認為電腦是不好的東西。媽媽摸著自己的臉說：“電腦對身體不好，有輻射，老是用它就變得不漂亮了，出門會讓人笑話的。”曉瑾聽到了，就推開媽媽：“我很漂亮，我玩。”媽媽歎著氣說：“真不想用電腦，這麼多的工作，真不想做。希望和寶貝女兒一起看書，那多有意思啊！”結果，曉瑾拿來一本書給媽媽看，自己非要坐到電腦前。
都沒有效果，媽媽隻好采取最後一個方法：把電源拔掉！無論怎麼開，電腦屏幕都不亮了，急得曉瑾拉著媽媽的手，讓媽媽幫她開。媽媽假裝開了好大一會兒，告訴她：“電腦壞了，不能用了。”“不嘛，沒有壞！”說著，曉瑾低聲哭泣了起來。“好了，寶貝，不哭了。電腦壞了咱們就不玩它，媽媽陪你一起玩別的。”在媽媽的哄勸下，曉瑾不再哭了。
以後，媽媽隻能在曉瑾睡覺或不在家的時候使用電腦。過了一段時間，曉瑾徹底地擺脫了電腦，不再整天把要玩電腦掛在嘴上了。
方法三：在一定的條件下，適當地允許孩子玩
越是不讓玩的東西，孩子越想玩，媽媽不能隻是禁止，而要讓他真正明白為什麼禁止，不然的話，就為以後埋下了隱患。所以，媽媽可以在一定的條件下，在安全的前提下，滿足孩子玩的欲望，適當地允許孩子玩。
一天晚上，家裏突然停電了，爸爸就出去買了幾支蠟燭回來。雨澤看到躍動的燭光後很興奮，非要自己拿著蠟燭，還把所有的蠟燭都點燃了，一個房間裏放一支。媽媽覺得這樣浪費，更擔心會引發火災，便吹滅了幾支，可雨澤不幹了，非要點燃。在媽媽告訴他火如何如何危險的情況下，雨澤才同意隻剩下客廳的一支。
後來，雨澤無聊了，他趴在桌子上玩蠟燭。媽媽本不想讓她玩的，可擔心越不讓他玩他越玩，萬一以後他再一個人玩。於是，媽媽趁機教給雨澤認識燭火的外焰和內焰，聰明的雨澤一下子就明白了。媽媽還告訴他，蠟燭的外焰是最燙的，但是如果把手指很快地從中間穿過去，就一點也不燙，必須得快。說完，媽媽還示範給雨澤看，把手指從火焰裏麵穿過。告訴雨澤真的一點也不燙，還問他要不要試試。雨澤猶豫了半天，最終還是放棄了，他說：“媽媽，我怕燙。”“那好吧，等寶貝長大了再試試。”媽媽心想：雨澤在不知道是否安全的情況下，並不會輕易地嚐試，有時候，大人過度的緊張和保護反而會激起他的冒險精神。
為了讓雨澤玩得過癮，媽媽特意買了大大小小顏色各異的多種蠟燭給他玩。並且提醒雨澤：“想玩蠟燭的話，要和媽媽一起玩，不能一個人玩，一個人玩太危險了。”雨澤同意了，媽媽再也沒有發現他偷偷地玩過。
比較危險的東西，在父母的看護下是可以讓孩子玩的，但條件是，必須和父母一起玩，父母不在旁邊，一定不能玩。孩子了解了相關的知識，就知道其危險性，在父母的權威指導下，孩子會遵從管製的。
這麼小的孩子為何喜歡看電視
叛逆期案例
兩歲零3個月的曉曉可喜歡看電視了，每次在電視機前一坐就是半天，兩隻小眼睛直直地盯著熒光屏，對其他的活動都不感興趣。
一天中午，媽媽有空想和曉曉說說話：“寶貝，咱們不看電視了。”“看！”“媽媽給你講個故事吧。”一聽到媽媽要講故事，曉曉很高興，不再看電視了。於是，媽媽把曉曉抱在懷裏，給她講起了故事。然而，媽媽的故事講了還沒一半，曉曉就不願意聽了，掙脫媽媽的懷抱轉過身又去看電視。
“寶貝，你快看，咱們家陽台上的太陽花開了好多呢。”媽媽告訴曉曉，想轉移她的注意力，可是曉曉隻是看了媽媽一眼，連句話都沒說，就繼續看電視了。媽媽看到樓下有好幾個小孩子在玩遊戲，就想帶著曉曉一起去玩：“寶貝，莉莉她們幾個在樓下做遊戲呢，可開心了，咱們也去玩好不好？”“不！”“別再看電視了，看多了對眼睛不好。和小夥伴們一起玩多有意思啊，走吧，媽媽陪你一起去。”說著，媽媽就把電視關掉了。因為沒得到曉曉的允許，她便大哭大鬧起來。沒辦法，媽媽隻好再次把電視打開。
曉曉經常這樣長時間地看電視，媽媽擔心會對她的眼睛不利，也限製她的語言能力發展。但曉曉根本不讓關電視，應該怎樣製止呢？
媽媽要懂的心理學：電視節目更直觀、生動、有趣，小孩子都喜歡
細心的家長會發現，2~3歲的孩子竟然也會對電視節目有濃厚的興趣。可是，如果孩子長時間看電視會造成眼睛疲勞，視力下降，也會幹擾孩子有規律的生活作息，導致孩子消化和睡眠等一係列的問題。電視對孩子的心理及性格的發展有著深遠的影響，遠遠地超過了夥伴、老師和圖書的影響，僅次於父母對他的影響。對此，媽媽應該高度重視起來，幫助孩子處理好與電視的關係。
孩子看電視時，媽媽要注意讓他保持良好的姿勢，並和電視拉開適當的距離。電視機的亮度要適中，不能太亮或太暗，也不能讓孩子關著燈看電視，不然容易損傷眼睛。媽媽還應該控製孩子看電視的時間，並為他提供豐富的書籍，讓孩子形成良好的閱讀習慣。不然的話，電視中常常播放一些比圖書和老師課堂上講的更直觀、生動、有趣的節目，會使孩子對書本和課堂學習逐漸失去興趣。另外，媽媽要多讓孩子進行一些戶外活動以及和夥伴玩的活動，從而減少他看電視的時間，訓練孩子的體力以及創造性思維能力。
國外有專家經研究後發現，近年來患“電視孤獨症”的兒童患者有所增加，這是由於2~7歲的孩子過多看電視造成的，具體表現為：性格內向，語言表達能力有限，注意力不集中，不愛和周圍的小夥伴玩耍等。患有“電視孤獨症”的孩子，即使經過教育和治療，將來仍會有一部分人不能很好地適應社會，不能正常地生活。因此，媽媽要有決心限製孩子看電視的時間，防患於未然。
當然，電視節目中同樣有許多具有教育意義的動畫片或故事片，對孩子有著積極的影響。比如，弘揚真善美，強調勤勞節儉、孝敬父母、幫助他人、熱愛大自然等行為特質。所以，媽媽在適當控製孩子收看電視的同時，也要正確引導，充分利用電視媒介，使其成為孩子學習的一種途徑。
叛逆期方法指導：
方法一：嚴格控製孩子看電視的時間，幫他養成按照規定的時間看電視的習慣。
孩子看電視時，在時間的安排方麵媽媽要做到心裏有數，必須嚴格控製孩子看電視的時間，2~3歲的孩子每天看電視的時間最好不要超過半個小時。媽媽可以把孩子看電視的時間固定下來，允許他隻有一個時間段看，其餘的時間並不是想看就可以看的。時間久了，就能幫孩子養成按照規定的時間看電視的習慣。
因為電視更生動有趣，在看了《天線寶寶》動畫片之後，兩歲半的燁燁說：“我要看電視上的《天線寶寶》。”於是，他就把《天線寶寶》書丟在一邊去看電視了。
媽媽看到燁燁把看書的時間都給了電視，認為這樣很不好。媽媽就給燁燁規定好：“《天線寶寶》每天晚上6點半開始播放，那咱們就到了時間再打開電視，7點結束的時候，就必須把電視關上。其他的時間就玩玩具或者看書，不能看電視。”為了很好地配合燁燁看電視的時間，媽媽把吃飯的時間提前到5點半，6點鍾吃完，再陪燁燁玩一會兒，就到了該看電視的時間。有一次，燁燁吃過飯就要看電視，媽媽告訴他：“剛吃飽飯就看電視，會消化不良，肚肚疼。”聽媽媽這麼一說，燁燁就不敢看了。
《天線寶寶》看完了，電視就必須關上，再想看的話，就隻有等到明天了。許多時候，燁燁都意猶未盡，仍然想看。媽媽就告訴他，電視台的叔叔阿姨不播放了，還想看就看書吧，和電視上一樣。說著，媽媽就把燁燁丟掉的《天線寶寶》圖書拿過來讓他看。一般燁燁就不再拒絕看書了，翻著書津津有味地看起來，嘴裏還時常念念有詞。
就這樣，燁燁每天都看完電視再接著看相應的圖書，精彩的電視節目沒錯過，良好的閱讀習慣也形成了。
如果孩子將太多的時間用於看電視，擠占了閱讀的話，對孩子的長遠發展是不利的。從孩子喜愛的電視節目出發，帶動他進入閱讀是一個絕佳的好辦法，能夠電視、圖書兩不誤。
方法二：陪孩子一起看電視，同時幫他精心挑選合適的節目
孩子看電視時，媽媽最好陪著他一起看，和孩子談論自己的看法，發表一下對節目的意見，給孩子解釋相關的內容，幫助他理解。同時，媽媽要把遙控器拿在自己的手中，幫助孩子精心挑選合適的節目，像知識性、趣味性較強的都能讓孩子看，一定要避免電視裏暴力、色情、犯罪等鏡頭影響到孩子。
瑤瑤很喜歡看電視，她總會一邊看電視，一邊自言自語，有時候能說得清楚明白，有時候卻語不成句。看到有趣的節目，瑤瑤會自己嗬嗬地笑起來，她還時不時地指著電視屏幕，示意讓媽媽也看看。