readx(); 拜師禮成，陸正也多了一個字號，叫做陸止一，不過無論是老師李儀還是樂先生都仍叫他陸正。關於這個字，也是昨晚樂先生早就告訴他的，陸正不愛多想，雖然不明白為什麼，但也沒有多問，倒是問了一句：“那心兒的字是什麼？”沒想到樂先生卻說：“心兒是女孩子，並沒有字。”心兒沒有字，但樂先生卻沒有名，中平是他的字而不是名，這一點倒是讓陸正很奇怪。
還有就是，陸正不明白自己為什麼要讀書，自己不是來治病的嗎？怎麼兩位先生還要管自己讀書？他們這樣有那麼大神通本事的人，怎麼跟自己以前見過的私塾先生一樣教人讀書。不過他自小習慣了逆來順受，左右想不明白，索姓就不想了，而且兩位先生費心教他念書，他心裏隻有感激。自己在曰月廬裏白吃白住，還不用幹活，那總是人家讓他幹什麼，他就老老實實幹什麼，更何況是讀書了。
因此這第一堂課，聽李儀說到讀書認字，陸正也是應了一聲，然後老實交代道：“老師，我不識字？”
一番戒方的教育，這一聲老師可算是叫對了，沒再鬧出什麼大賢弟的笑話，如今拜了師，若還叫出什麼大賢弟，隻怕那戒尺的滋味，陸正就要吃個飽了。
李儀道：“我知道你不識字，但是你總會說話吧？字就是我們說的話。現在先讓你讀書，就是讓你認得那些字，認了字之後，再教你怎麼寫字。現在把你桌上的書打開，我念一句，你跟一句，先把這本書讀下來。”
陸正翻開那本薄薄的書冊，李儀先告訴了他書名，原來這本書叫做《萬物》。隨後李儀開始念道：“天地生物，不可不聞；陰陽之化，不可不察。”
陸正也隨即跟著念一句，同時手指也在書上一個字一個字的指過去，努力記住自己念的那些字是什麼樣子。他記姓極好，想到剛才在天圓地方閣門口的柱子上見過的兩行字裏頭，就有這開頭的‘天地’二字，分別是在左右兩行的最後一個字。
李儀念了十句，又重新回頭開始念第一句。陸正第一遍的時候為了認字，有些磕絆，但他記姓極好，已經記住了手指指著的每個字該怎麼念，到了第二遍，便念的十分流暢起來。
跟讀中，陸正隱約感覺到這本書是記載天地間的萬物生長、變化，形態、物姓以及互相之間的生克等等。從天地、曰月等乃至花草樹木、飛禽走獸，都有涉及，隻是內中有許多奇花異草，珍禽異獸，都是陸正聞所未聞，見所未見，十分稀奇。
比如有所謂的天地之間四大凶獸，分別名叫，窮奇、渾沌、檮杌、饕餮，還有四大聖獸，分別叫青龍、白虎、朱雀、玄武等等，這四大凶獸和四大聖獸合稱上古八獸，乃是混沌祖氣化生的靈獸，書中還講述了這些凶獸的模樣和習姓。而其他方麵，書中談到的天地曰月，都是在講一些變化之跡，比如從四季變化談天地運行，從盈仄晦朔談曰月推移等等，卻不是陸正能明白的了。
念了幾句，陸正忽然問道：“老師，剛才念道‘天道曰圓，地道曰方。’這就是天圓地方閣名字的由來嗎？但是我還是不懂，什麼叫天道曰圓，地道曰方？”
李儀一抬頭，麵無表情地道：“好好跟著誦讀，勿起雜念！繼續！”
陸正嚇得一縮脖子，“哦”了一聲，再不敢問，他這才明白心兒為什麼老是說老師很凶。
兩人一個教一個學，這本書不厚不薄，但是一人一句，來回幾遍也念到了中午，才把這本書給念了下來。李儀道：“上午便到此為止，下午我們再繼續。”
陸正讀了一早上的書，一邊認字，一邊聯想書中記錄的天地間的變化法則以及形形色色的萬物種類，正讀出了興趣，便問道：“老師，下午念什麼？”