readx(); 陸正自然也早早看見了這個極險的彎，倒卻是一副不慌不忙的樣子，甚至還不如剛才那麼專注緊張，一直不見他有什麼動作，任由馬車飛快的向前奔去。眼看處於前方的那三匹馬即將衝進那險彎小溪，突然，伴隨一生脆響，長鞭提前而至，抽在三馬左側。原來陸正一直死死盯住前三匹馬的馬蹄，等到現在才出手！
三馬受到鞭擊，頓時嘶鳴著掉轉方向。陸正隨即用力一扯韁繩，收住居中的兩匹馬，又急速兩鞭子抽出，幾乎不分先後，分別抽在前排最左側的小白和後排最右側的小黑身上，鞭子落得極狠。兩匹馬吃痛之下，王同時爆發出最強的衝擊之力向前衝去。在這兩股左右擰轉的衝擊力作用之下，馬車竟被甩得淩空飛了起來。
陸正也隨著馬車被甩了起來，但他絲毫沒有慌張，沉聲一喝，又是連續幾鞭子抽出打在半空，將六匹馬的速度提到極致，同時收緊韁繩，調動兩匹居中的黃馬的方向。隨著六匹馬在陸正的操縱之下同時發力，馬車就在淩空中被六馬直接拖過了彎，轟然下落在前方的車道上，繼續向前行駛。不一會兒，便駛出了所有彎道。
心兒這才籲了口氣，緊握的雙手慢慢鬆開，一陣刺痛，才發現手上被指甲掐出了深深的紅印子，連嘴唇都有些發痛，原來剛才她緊張得咬住了下唇，自己卻沒有發覺。
一旁的樂先生發出了由衷的讚歎之聲：“見時見機，妙哉！”
陸正再度折返回到原點之後，第三項的考核開始，溪流隨之消失不見，地上又冒出了一大片的石柱，將車道淹沒其中，這項考核叫做亂中道。其難處便在於要在紛亂的石柱之中找出正確的車道，而且在前進後退之中不能碰觸石柱，考驗著陸正選擇道路的精準判斷，以及操控馬車在狹窄空間的閃展騰挪之能。陸正站在馬車上稍作瞭望，不一會兒便衝進石柱陣中，毫不費力便通過了。
接下去的兩項分別是第四項樂於舞和第五項逐所求。樂於舞，並沒有特殊的地形考驗，就是讓陸正駕車在平地上往來驅馳，著重在於做到在馬車掉頭旋轉之時的流暢，要讓馬車展現出一種舞蹈一般的感覺。
逐所求，顧名思義，就是要陸正趕著馬車追逐獵物，將獵物驅趕一側，逼入死角。李儀給陸正選擇的獵物是三頭小鹿。要知道小鹿最善奔騰跳躍，十分靈活機敏，而且生性膽小，聞聲即逝，自然是最難驅趕。但陸正卻是謀定而後定，先是一通鞭聲，驚擾三頭小鹿，讓它們往來驚走，消耗氣力，然後才駕駛馬車，以迅雷不及掩耳之勢，將三頭小鹿驅趕至角落。
五項考核完畢，陸正驅車來到高台之下，跳下馬車，將長鞭執在手中，單膝點地，跪在下麵。樂先生率先鼓起了掌聲，心兒更是跟在後麵使勁的拍手。
李儀走下高台向陸正走去，同時右手一伸，戒方倏忽出現在他手中，同上次陸正習完射禮一樣，李儀用戒方按在陸正的頭頂，喝道：“陸止一！”
陸正恭敬的應聲：“學生在！”
李儀道：“六馬既禦，五核已畢。你今日已習得禦禮，為師問你，禦禮之道如何？”與上次直接說出射禮之道不同，這次老師竟是要讓自己來說出何為禦禮之道。
陸正雖然有些意外，卻沒有慌張，因為他在這段日子駕馭馬車之時，便有很多的感悟，而他自己也已經經默默思量了很多，於是認真想了一想，答道：“禦禮之道，先知之，後主之。”
陸正的話是什麼意思呢？
禦禮的最開始，老師是要他馴服小白。陸正在馴服小白的時候，發現小白根本不讓自己靠近，於是就一直在想一件事，那就是如何去跟小白做朋友？這還是在樂先生用彈琴來啟發陸正，才讓他想到的。但他一直想不清楚怎麼跟一匹馬做朋友？
直到他嚐試了無數的辦法，後來終於跟小白熟悉起來，回過頭來思索，才明白其實方法很簡單！那就是去了解小白。而了解的方式，就是去觀察、去思索、去理解。
觀察，就是去觀察小白到底是怎麼樣一匹馬？包括陸正眼中所能看見的關於小白的一切，它的外貌特征、行為習慣，每天都做些什麼，愛吃什麼等等。比如，陸正就發現小白喜歡追著蝴蝶玩。
思索，則是去思索之前小白的所有行為都意味著什麼？比如它喜歡追蝴蝶，就是貪玩好動。經常不理睬人，因為它是馬王，天生性格高傲。
理解，則是接受小白是一匹馬，而不要用自己的脾氣去對待它。比如小白如果不願意搭理自己，就別老去招惹它。也不要對它胡亂發脾氣，而要去進一步觀察、思索為什麼它不樂意搭理自己。
這些說起來十分簡單，卻需要十分的耐心，和不斷進行嚐試。在這個過程之中，陸正甚至還模仿小白的動作，時間一久了，陸正都差點以為自己也是一匹馬了。不過卻讓他意外發現了馬兒腰臀合力的發力方式，從中獲益不少。