黎子昇平平安安地上了三天課，到了二月初八的晚上。
此時窗外，夜間迷離的春雨正在滋潤著萬物。
他的書桌上攤開了十幾張紙，黎子昇正在彙總這幾天“小記者”們收集起來的商業情報。
少年又“發明”了幾樣“神器”，那就是表格、餅圖和柱形圖。
他把各項數據填入了自己製作的表格中，然後再根據這些數據求出平均數製作成一目了然的餅圖和柱形圖。
列位看官，別小看這三樣在你家電腦中隨手就能作出十個八個的數據處理和表達方式。
其實，如何直觀地表達數據不是數學問題，而是心理學和營銷學的問題。
人先天就能識別圖案，而文字符號那都是後天才學會的。所以，比起數字說明，人們自然而然地就對圖示的印象更深刻。更何況幾個數字之間的對比，用圖例表示更能增加兩者之間的差異·。
少年把這些商業信息處分妥當，心裏卻暗自搖了搖頭。
如今有了一篇自己寫的可算得上重量級的“社評”，還有近期主要商品價格比較和走勢預期，但是作為一份報紙來說，這些資訊還是顯得相當單薄。光靠這些商情支撐不起一份報紙啊。那麼自己應該再添加些什麼菜色呢？
他腦中靈光一閃，娛樂元素這個概念就自然而然地蹦了出來。
這個世界有娛樂圈嗎？
真還有啊，黎子昇想起了那家“別有千秋”的天香樓。
嗯，他年紀尚小，對男女之事自是懵懂，卻也知道那不是什麼好地方。不過少年的想法總是與眾不同，他認為大家從事的職業不同，人卻沒有貴賤之分的嗎。
看來下一步工作重點是要想辦法和這些青樓接觸接觸啊，十二歲的黎子昇一本正經毫無雜念地盤算著。
可是如今也來不及啊。
他心裏想道，活人總不能被尿憋死，沒有槍沒有炮，那就自己造！
少年站起身來在書房中踱了幾步，“娛樂”是什麼呢？
娛樂……不就是打發時間，那我自己最喜歡用什麼來打發時間呢？
自然是看書咯……
這就對了，我也應該讓別人來看“書”！
沒有現成的書，我還不會自己寫嗎？
黎子昇想到此處不由得得意地嗬嗬樂了起來，讓旁邊打著瞌睡的石敢當嚇了一跳。
少年向自己睡眼惺忪的書童問道：“小石頭，你最愛聽什麼故事？”
“神仙打壞人啊。”
黎子昇撇了撇嘴，看來自己“洗腦”的功力還不到家，就連身邊的石敢當都還任重道遠。
不過正在做“市場調查”的少年也沒別的選擇，隻好繼續問道：“你為什麼喜歡聽這樣的故事啊？”
“因為，壞人很壞，所以就要去打他們。”
少年也不問小石頭那些壞人怎麼“壞”了，自動跳到下一個問題：“呃，還有呢？”
“那些神仙法力廣大啊，除了修煉就是到處找壞人，錢也不用賺，肚子也不會餓。”說到此處，驅趕掉瞌睡蟲的書童興奮了起來。
他非常難得地手舞足蹈地說道：“那些神仙有很多厲害的法器，有可以讓自己飛的翅膀，有可以倒出好多好多水的瓶子，有可以分成無數把小劍的寶劍，有可以放火的扇子，還有……”
這時的他才有了八歲孩子的模樣。
“還有什麼？”
“還有可以把人關起來的大鍋子。”
那是鼎吧……少年也不糾正自己的書童，繼續問道：“除了這些法寶呢？”