《讀者》上曾刊登過一篇文章，寫的是作者上小學時，大家都在列隊歡迎一個大人物的到來，她和一個同學卻悄悄溜了出去，在操場上又唱又跳，沒想到被老師發現了。倆人被罰當著全班同學的麵，高喊自己的名字一百遍，並且要回家寫一份檢討，明天交上來。
這位作者寫道，自己回到家想起自己在教室的講台上喊自己的名字，下麵笑聲一片，沒有一個人同情自己，就連平時和自己關係很好的同學也笑得前仰後合的。她越想越覺得自己沒臉去上學了，根本沒心思寫檢討。然後，她想到了死，但糾結於用什麼方式來結束生命——是溺水還是喝藥，就沒有實施行動。最後，她想了一招，幹脆今天不寫了，如果明天老師再逼自己寫檢討，那就自殺，一了百了。
第二天，她來到學校，老師居然溫和地對她說：“檢討寫了嗎？沒寫就算了，昨天是老師不對，別往心裏去。”原來，昨天與自己一起溜出去的小夥伴已經自殺了。
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某調查顯示，目前自殺已經成為我國青少年的重要死因，而且有低齡化發展的趨勢。
被懲罰要跳樓、挨批評要跳樓、成績差要跳樓……我們的孩子怎麼了？他們的內心為何如此脆弱，以至於抵抗不了一點點小挫折？
更多的孩子是雖然沒有做出極端行為，但也明顯地表現出了極低的抗挫力，比如畏難情緒嚴重、輕易放棄、輸不起、嬌氣等。
卡爾·威特說：“我們應該教育孩子去麵對、承受生活中的各種痛苦、危險和災禍，這樣等他長大之後，他才能承受生活中更大的痛苦、危險和災禍。而我們現在的態度，就決定了孩子以後是勇敢還是懦弱。”
可以說，每一個堅韌的孩子背後，都有一個教他們直麵痛苦的媽媽。
尼赫魯的女兒英迪拉·甘地是一位非常出色的女性，她曾擔任印度總理。同時，她還是一位非常負責任的媽媽，在孩子眼裏，她就是最好的導師。
有一年，甘地夫人的兒子拉吉夫得了一場大病，不得不做一次手術。這一年，拉吉夫隻有12歲，麵對手術，他非常緊張、恐懼。醫生為了避免孩子的焦慮不安，想要對拉吉夫說：“手術並不痛苦，不用害怕。”可是甘地夫人卻阻止了醫生，她說：“孩子已經懂事了，這樣對孩子說，反而不好。”
她來到兒子床邊，平靜地說道：“拉吉夫，做手術確實是一件比較痛苦的事情。尤其是手術後的幾天，痛苦更加嚴重。這種痛苦是誰也無法代替的，哭泣不能減輕痛苦，喊叫也不能減輕痛苦，哭泣和喊叫還有可能引起傷口撕裂，加重痛苦。你能做的，就是像一個男人一樣，勇敢地去承受這一切。”
拉吉夫聽了媽媽的話，選擇了勇敢地忍受手術的痛苦。
美國明尼蘇達大學兒童發展學院的心理學教授安妮·斯坦博士曾經指出：在孩子還很小的時候，作為家長就應該著力培養孩子的心理承受能力，這樣才能保證孩子在以後遇到挫折時，可以正確處理問題。