上麵說完了幾種重要的活動形式，那麼，應該如何把這些活動排兵布陣，有機安排到一天的活動中去呢？我們來一起看看四環遊戲小組的半日活動安排：
[示例] 四環遊戲小組半日活動計劃
2010年1月11日 周一
8：40 誌願者老師到達遊戲小組，梳理半日活動流程，做好溝通；組織孩子做衛生。
9：00～9：30
1.晨檢在門口和孩子輕聲問好、擁抱；“一摸（體溫）、二看（體征）、三翻兜（口袋是否有零食、零錢和玩具）”；檢查孩子是否帶了水和手絹。
2.與家長溝通：與值班家長溝通需要配合的事項。
3.蒙氏活動。
閱讀組（楊老師） 繪畫組（值班家長）。
拚插搭建組 自製玩具（馬老師）。
9：30～9：45
收玩具（強調收放的規則）。
過渡。
簡要總結蒙氏。
小小播報員。
點名（值班家長）、點數孩子人數。
選小組長（明確小組長職責，發揮作用）。
9：45～10：15 早操和戶外活動。
10：15～10：20 過渡環節。
10：20～10：40 主題活動：剪雪花。
10：40～10：55 戶外自由遊戲。
玩雪、堆雪人（根據天氣因時製宜）。 10：55～11：00 過渡：喝水、音樂律動。
簡要總結主題活動孩子的作品。
集體閱讀：故事。
複習《弟子規》。
11：00～11：10 總結、選四環寶寶、發宣傳頁、值日生打掃。
一日之計在於晨，孩子從家裏來到活動地點，需要一個心理上的調適過程，因此安排了晨檢和一些安靜的操作活動，如畫畫、閱讀、操作玩具等。需要注意的是，晨檢有利於教師和孩子的情感溝通以及掌握孩子的狀況，是非常重要的環節。
晨間安靜活動之後，孩子來的也差不多了。通過總結，讓孩子們注意力集中，一起關注一下來了多少孩子，今天是幾號，天氣怎麼樣，過渡到接下來的戶外活動。
戶外活動與室內安靜活動的時間比重一般是1∶1左右，但考慮到孩子年齡和體力問題，一般需要動靜結合，20～30分鍾的戶外活動之後需要休息一下。
最後的活動總結對孩子和老師都非常重要，讓孩子回顧今天的活動，進行自我評價，了解自己今天學到了哪些本領等。
以下是半日活動中各項活動的組織安排
1.晨檢及活動過程中對孩子的保育
晨檢換個說法就是一日之初老師和孩子見麵時候的簡短交流時間，老師見到孩子，將要開始活動之前，跟孩子打招呼，摸摸孩子的小手，安撫孩子的情緒，觀察孩子的精神狀態（看看是不是孩子有不舒服的情況，或者精神太亢奮了等）。可不要小瞧了這一個簡單的細節，這首先是老師對個別孩子情況的把握，這個時候往往因為家長也在旁邊，可以借此機會與家長溝通孩子在家的情況。其次，這種跟孩子的個別對話，可以有針對性的對孩子提出一些要求，或者讓孩子了解今天的活動，與孩子之間更容易建立親近感。另外，還需要檢查孩子是不是帶了一些不能帶的東西（比如小釘子、紐扣、食物、錢、藥品等），避免孩子在活動中老師不注意的時候發生誤食或者誤傷的情況。孩子來園環節的師幼互動，有可能讓孩子感覺到老師的關注，以良好的情緒狀態開始一天的活動。
我們把晨檢環節提煉為以下幾個字，希望對大家有幫助：“一看，二摸，三問，四掏兜。”
還需要注意的是，作為學前教育，對孩子的保育也就是身體的養護也非常的重要。除了晨檢的時候看看孩子的狀態之外，整個活動過程中也應該經常性的提醒孩子喝水、上廁所，戶外活動比較激烈的時候應該摸摸孩子身上是不是出汗了，控製活動量，適時地提醒孩子增減衣物。
2.集中活動和自由活動交替進行