兒童
世界上隻有一件東西能令人把其餘的一切都忘掉：就是一個可愛的小娃娃。〔法〕羅曼·羅蘭：《約翰·克利斯朵夫》
高爾基
把道路指給兒童們——人類整個偉大事業的繼承者。〔蘇〕高爾基：《生活的故事》
孩子們，你們的未來萬歲！〔蘇〕高爾基：《意大利童話》
隻有在童年時代人們才生活得幸福，因為孩子們的生活是無憂無慮的，成人們在為他們工作。〔蘇〕高爾基：《生活的故事》
即使在最醜的孩子身上，也有新鮮的東西，無窮的希望。〔法〕羅曼·羅蘭：《母與子》
我所以對兒童問題感到憂慮，是因為這個問題解決得好壞，與國家的興亡有密切關係。〔俄〕謝德林：《波謝洪尼耶遺風》
母親的幸福要靠孩子、少年兒童去創造。〔蘇〕蘇霍姆林斯基：《家長教育學》
兒童是人類的未來，是我們的一切希望。〔中〕鄧拓：《鄧拓文集》
所有的教育，所有的見聞，使一個兒童把大量的謊言與愚蠢，和人生主要的真理混在一起吞飽了，所以他若要成為一個健全的人，少年時期的第一件責任就得把宿食嘔吐幹淨。〔法〕羅曼·羅蘭：《約翰·克利斯朵夫》
兒童創造幻覺的奇妙的力量，能隨時擋住不愉快的感覺把它改頭換麵。〔法〕羅曼·羅蘭：《約翰·克利斯朵夫》
被遺棄的孩子，除了去經受人間的苦楚之外，再沒有別的路可走了。〔蘇〕高爾基：《克裏姆·薩姆金的一生》
孩子的個子真是讓人摸不透：夏天不見樹長多少，可到春天一看，它竟長得那樣枝繁葉茂。〔蘇〕高爾基：《馬特維·科熱米亞金的一生》
最堅定、對壞事最有抵抗力的孩子並不是那些在童年時代飽嚐過巴掌和打後腦勺的孩子。〔蘇〕蘇霍姆林斯基：《家長教育學》
在兒童時代的確有一種可愛的地方，但兒童是個不完全的人，所以他的可愛也是一種不完全的可愛。〔中〕梁實秋：《浪漫與古典的文學的紀律》
在父母的眼中，孩子常是自我的一部分。〔中〕費孝通：《養不教，父之過》
兒童（不，成人也是一樣）的舉止大半是模仿得來的。我們都是一種模仿性很強的動物，是染於青則青，染於黃則黃的。〔英〕洛克：《教育漫話》
兒童生來具有的各種本能和反射，能被環境發展成多種多樣的習慣，從而發展成多種多樣的品格。〔英〕羅素：《教育與美好生活》
兒童第一步走向邪惡，大抵是由於他那善良的本性被人引入歧途的緣故。〔法〕盧梭：《懺侮錄》
家庭生活在兒童生長的每一個時期，不，在人的整個一生中，是無可比擬的重要的。〔德〕福祿培爾：《人的教育》
隻要不把兒童關閉在不透空氣、不見陽光的環境中，那麼，縱使是貧乏的大自然，也能使兒童的心靈得到歡樂，受到感染。〔俄〕謝德林：《波謝洪尼耶遺風》
兒童的一般發展、記憶，在很大的程度上取決於：家庭裏的智力興趣如何，成年人讀些什麼，想些什麼，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響。〔蘇〕蘇霍姆林斯基：《給教師的建議》
赤子雖良，養之四壁中，長大。不能名六畜〔雖有忠信之資，不學不成令器（優秀人才）。〔中〕黃宗羲：《明儒學案》
無論如何兒童一定要有事做；懶散會導致做壞事與不受約束。〔德〕赫爾巴特：《教育學講義綱要》
一個人的整個生活既全以兒童時期所受的教導為轉移，所以，除非每個人的心在小時候受到培養，能去應付人生的一切意外，否則任何機會都會錯過。〔捷〕誇美紐斯：《大教學論》
就我個人所見，極端的放任自流，不僅損害了父母的幸福，而且也損害了兒童自己的成就，而這種情形，往往都是獨子獨女所特有的。〔蘇〕馬卡連柯：《馬卡連柯全集》
給兒童提供獨立活動機會，是培養意誌的必要條件，而意誌在人的一生中起著重大作用。〔蘇〕讚科夫：《和教師的談話》
兒童的智力、情感和意誌也像肌肉一樣，如果不加鍛煉和給以正常的負擔，它們反而會衰退，不僅得不到應有的改進，有時還會變得遲鈍起來。〔蘇〕讚科夫：《和教師的談話》
如果你想做到使兒童願意好好學習，使他竭力以此給母親和父親帶來歡樂，那你就要愛護、培植和發展他身上的勞動自豪感。〔蘇〕蘇霍姆林斯基：《給教師的建議》
馴良之類並不是惡德。但發展開去，對一切事無不馴良，卻決不是美德，也許簡直倒是沒出息。〔中〕魯迅：《從孩子的照相說起》
談論家庭管教問題的人所犯的錯誤，就在於把一切過失和困難全部歸到兒童身上，而認為父母毫無責任。〔英〕斯賓塞：《教育論》