李曉雅出生在一個知識分子家庭，父母都是大學教授，父親李文博是曆史學教授，母親張雅蘭是文學教授。曉雅從小生活在書香門第中，耳濡目染，對學習產生了濃厚的興趣。小時候，父親常常在睡前給她講述中國曆史故事，從戰國時期的縱橫捭闔，到唐宋的詩詞歌賦，再到明清的文化變遷，這些故事深深地吸引了小曉雅。她常常纏著父親再講一個故事，總是聽得入迷。
母親則喜歡在周末帶她去博物館和圖書館。每次參觀博物館，曉雅都像是走進了一個新奇的世界，看到那些陳列在玻璃櫃中的文物，她總是充滿了好奇和敬畏。她會問母親關於每件文物的故事，母親耐心地為她講解，從中原的青銅器到唐三彩，從宋代的瓷器到明清的繪畫，每一件文物背後都有一個動人的故事，這些故事在曉雅心中種下了熱愛曆史和文化的種子。
曉雅對漢服的初次接觸源於一次偶然的經曆。那是她七歲的時候，一天放學後，母親帶她去了一場古裝文化展覽。展覽中，工作人員穿著各式各樣的漢服，展示著中國古代服飾的獨特魅力。曉雅被這些美麗的服飾深深吸引住了，特別是一套明代的華麗鳳冠霞帔，讓她久久不能移開目光。
回家後，曉雅央求母親為她買一套漢服，母親看到女兒如此喜歡，也很高興，便答應了她的請求。幾天後，曉雅收到了人生中的第一套漢服，那是一套簡單但典雅的漢代襦裙。穿上漢服的那一刻，曉雅覺得自己仿佛穿越回了古代，她在鏡子前轉來轉去，欣賞著自己穿上漢服的樣子。從那時起，曉雅便開始了她與漢服的不解之緣。
隨著年齡的增長，曉雅對漢服的興趣不僅沒有減弱，反而愈加濃厚。她不僅喜歡穿漢服，還開始對漢服的曆史和製作工藝產生了濃厚的興趣。她常常在圖書館和網上查閱資料，了解各個朝代漢服的特點和演變過程。她發現，每一個朝代的漢服都有其獨特的風格和文化背景，漢服不僅僅是服裝，更是中國曆史文化的一部分。
為了更好地了解漢服文化，曉雅還報名參加了一個傳統手工藝班，學習如何製作漢服。她在老師的指導下，從簡單的針線活開始，逐漸掌握了漢服的基本製作技巧。經過不斷的練習和努力，她終於能夠獨立完成一件漢服的製作。雖然她做的第一件漢服有些粗糙，但她依舊感到非常自豪，因為那是她親手製作的。
進入高中後，曉雅的學習任務更加繁重，但她依然堅持自己的興趣和愛好。她加入了學校的曆史社團，成為社團的一員，並利用課餘時間組織和參與各種與曆史和古文化相關的活動。她經常在社團的活動中穿漢服，向同學們介紹漢服的曆史和文化，逐漸成為學校裏一位小有名氣的“漢服達人”。
高中的生活緊張而忙碌，但曉雅總能找到時間來追求自己的興趣。她的房間裏堆滿了各類曆史書籍和漢服製作材料，書桌上擺放著她正在研究和製作的漢服。每當學習感到疲憊時，她就會拿起針線，專注於漢服的製作，這不僅讓她放鬆了心情，也讓她在忙碌的學習生活中找到了一份屬於自己的寧靜。