謝美娥在旁邊幫她打下手，適當指點，看到她做不利索也忍著不說她笨，隻說：“挺好挺好。”
飯做出來了，大米飯蒸挺好，就是細火收湯的時候沒把握好，鍋巴糊鍋底了。
炒的幾個菜都不大好看，但也屬於普通正常品相。
飯做好了，葉蘇紅也從外麵忙一上午回來了。
她臉蛋被曬得通紅，到家摘了帽子就去洗手洗臉，然後便到堂屋坐下來一起吃飯。
她看到八仙桌上放一碗黑糊糊的鍋巴，開口就說了句：“我的天，今天這是誰做的米飯？”
葉安軍看向她清清嗓子，用眼神暗示她，“蘇芳做的，挺好的，也就糊了一點。”
葉蘇芳埋著頭不說話。
葉蘇紅看她一眼，低聲說了句：“太陽打西邊出來了？”
她這話一說完，又被葉安軍在桌子下踢了一腳。
葉蘇紅自然能意會到點什麼，被踢完一腳也就沒再多說什麼了。
家裏人一起拿起筷子吃飯。
葉蘇紅夾了一塊茄子放嘴裏，還沒嚼就含在嘴裏愣住了。
她眨眨眼看向家裏的他人，葉安軍居然很滿足地吃下去說：“挺不錯的，蘇芳的手藝可以。”
謝美娥今天也格外反常，點著頭說：“是不錯，就是鹽稍微放多了，下回注意就好。”
葉蘇芳抬頭看向葉安軍和謝美娥，“是真的嗎？”
兩人雙雙點頭，又碰一下葉安國和何月香。
葉安國和何月香立馬明白，也點頭附和著道：“是真的。”
何月香甚至說：“我能吃鹹，以前家裏窮都吃不起鹽，我喜歡吃鹹點。”
葉蘇紅又看看葉老二、蘇華榮和葉安家。
葉安家使勁往嘴裏塞了口白米飯，跟著說：“很下飯的。”
葉蘇紅：“……”
可不是下飯麼，一口菜兩口飯都遭不住這鹹味。
葉老二和蘇華榮沒說話，這頓飯也是給麵子地吃了不少。
葉蘇紅當然感覺出來氣氛很詭異，自然也沒再在飯桌上多說什麼。吃完飯她把謝美娥拉到一邊，問她：“二嫂，什麼情況這是？”
謝美娥跟她說：“以後少罵蘇芳兩句吧，別老說她沒用廢物什麼的，天天說天天說，不廢也廢了。今天沒有人說她，磕磕絆絆這不是也做了一頓飯出來？你就想想，她剛擦個洋火你就開始說她笨說她蠢，她能願意做事嗎？笨就笨點，咱都耐心點。”
葉蘇紅輕輕吸口氣，“那不是恨鐵不成鋼嘛，不是自己親妹妹，誰費那勁說她？”
兩人說這話，葉安國、葉安軍和何月香也過來了。
葉安國說：“安軍和美娥今天做的挺對的，咱們多給蘇芳一點鼓勵。有心理專家說，十四五歲的孩子正處於青春期，正是逆反心理很嚴重的時候，敏感又要麵子。少罵，多鼓勵。”
葉蘇芳沒忍住嗤笑一下，“真是越活越稀奇了，咱們誰不是被打被罵長大的，到蘇芳這都有什麼青春期了，打不得也罵不得了，要不直接把她當成祖宗供起來好不好？”
何月香溫聲開口，“蘇紅你也別這麼說，咱不是都希望蘇芳好嗎？”
這話倒是真的，但葉蘇紅還是說了句：“打不得罵不得這麼嬌氣，我可伺候不了，你們有耐心你們伺候她吧，我反正以後都不會再管她了，好與不好都不關我的事。”
葉安軍看著她說：“你別罵她就成了，閉上你的嘴。”
葉蘇紅又嗤笑一下，“行呢，我以後一定把嘴閉好了，不說她半句不是。”
作者有話要說：貶低式教育，俗稱激將法、挫折式教育。是很多家長最常用的教育方式，其根本就是通過打擊孩子的自尊心、自信心，來試圖讓孩子達到觸底反彈的目的。最經典的一句話【你看看別人家的孩子】
貶低式教育運用不好，會讓孩子形成“退縮性人格”或者“攻擊性人格”
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