5．適當運用幽默
許多父母，特別是父親對子女常常板著麵孔，表現出一種權威的架勢。卻不善於運用幽默來增進兩代人的溝通效果，消除感情的隔膜。幽默是一種最有趣、最感人、最具有普遍意義的傳遞藝術。幽默的形式多種多樣，運用它會起到意想不到的教育效果。
健康的幽默，是孩子與父母關係的潤滑劑，可以縮小孩子與父母之間的心理距離，使孩子願意接受父母的教育。它不僅使孩子樂意接受錯誤，而且還有利於全家人的身心健康，起到鼓舞孩子的勇氣，令人精神振奮，催人上進的作用。使孩子學會以樂觀的精神、開朗的性格，麵對現實社會生活中的壓力和挑戰會以一種樂觀的態度去迎接。
對孩子的幽默要適宜，富有啟發性，有教育意義。這需要父母教育觀念的更新，人格修養和文化素質的提高，幽默的溝通技巧是不難學到的。
6．訓斥之後應該張開溫暖和充滿愛的懷抱
如果懲罰是孩子“自找的”，他完全明白是應該的話，孩子在當初的淚水消失之後往往會表現出需要父母的愛。在孩子認識到錯誤之後，孩子通常會想投入父母的懷抱，並且他應該受到一個張開的、溫暖的、充滿愛的懷抱的歡迎。在這個時刻你可以跟他傾心交談，向他敞開你那溫暖的懷抱。你可以告訴他你是多麼愛他，他對你來說是多麼重要。你可以向他解釋他為什麼受到訓誡和下次他怎樣避免犯這種錯誤。
如果糾正孩子的錯誤卻讓他感到不被喜愛、被嫌棄和沒有安全感，那麼這種方式是不可行的。防止這種情況發生的最好的方法就是在訓斥之後有一個充滿愛的結局。
方法156：防止父母與孩子發生衝突
俗話說得好：一個巴掌拍不響。一切衝突都涉及雙方，缺少其中一方就不會發生衝突。
在日常生活中，孩子與父母一起吃飯的時候，父母在飯桌上教訓孩子，或孩子在飯桌上頂撞父母，這樣把家庭生活中最美好的時刻擾亂了，還搞得連飯也吃不好。
衝突發生後，父母因此而生氣，最重要的是沒達到教育孩子的目的。例如；一個孩子在外麵玩耍，晚餐已經準備好了。父母叫外麵的孩子過來吃飯，孩子說馬上就來，但是，等了一會兒孩子還沒有回來，父母就開始用餐了。這個時候孩子從外麵回來，看見父母正在用餐而沒有等他，孩子覺得很委屈，看著飯而不吃，父母這個時候采取了強硬的措施，使孩子順利的吃了飯，但是孩子因為這樣而變的不服氣，與父母大吵一頓。一頓很美好的晚餐就這樣結束了。父母因此而大發雷霆，可是在孩子的心靈裏產生了一種抵抗心理，使雙方變的矛盾重重。相反，如果父母再等一會兒孩子，或好好的對孩子說教，也許這樣的事就不會再出現，一頓很美好的晚餐也就此結束。
不同的教育方式得到的效果也迥然不同。在對孩子的教育方麵應保持冷靜、理智的態度，使矛盾不再產生。做到真正的與孩子溝通，更好的了解孩子在不同年齡階段的心理活動。
方法157：提升孩子溝通的能力
對孩子來說，交流障礙與行為問題是互為因果、相互影響的。他們既不能用合適的方式把自己的需要傳達給別人，也不能理解別人的需要和想法。
心理學研究發現，注意力渙散的孩子盡管非常愛說話，但是不善於找話題，而且對其他孩子的話反應緩慢。這樣的孩子大多數因缺乏溝通技巧而被同伴厭棄，因而更加消極，或者更加霸道，完全以自我為中心。
這些孩子試圖交新朋友時，總是選擇錯誤的方法。他們會說“我知道怎麼玩這個遊戲”，“我玩得比你好，讓我玩會兒”，或者說“這有什麼稀奇，我早就玩過了”。因此很難找到新朋友。
孩子之間的溝通也是很講技巧的。一般來說，孩子們比較普遍的做法是慢慢接近不熟悉的同伴，在附近徘徊，裝作在做別的事，然後用提問或評價來開始話題。如果很想聽對方談談他自己關於這件事的看法，就要表現出很好奇的樣子；如果想跟對方進一步交往，把握好機會，可以向對方提供幫助和建議，如果與對方談得比較投機，有共同的愛好，就可以邀請對方參加雙方都喜歡的活動；在談話過程中有技巧的孩子不會辦別的事，他會讓對方明白自己是在注意聽，表明自己理解對方的感情。