劉韻兒在與白羽菲的口舌之爭中占了上峰，心裏很得意。她連走路都是一顛一顛的，以示自己的快活與愜意。她還不知道，她已經引起了（六）班女生的公憤，一場冷暴風很快就要向她刮過來了。
下午，劉韻兒練完琴走進教學樓，來到班級門前。她剛欲推開教室的門，卻赫然發現門上貼著一張A4紙，紙上醒目地寫著幾個字：禁止劉韻兒入內！
劉韻兒見了，氣得肺都炸了。她一抬腳，踢開教室門，尖著嗓子問：“是誰幹的？給我站出來！”
教室裏的女生們都冷眼注視著她，沒有人搭理她。
劉韻兒看她們都不理會自己，更加生氣。她邁著步子走到自己的座位，將手中的音樂書狠狠的往桌上一摔，說：“你們等著瞧，我馬上就會查出來是誰幹的！”
女生們淡漠地聽著她的話，並不把她的話放在心上。
自這天後，劉韻兒無論到哪裏都會遇到這張字條，上麵寫著“劉韻兒滾”或“禁止入內”之類的話；劉韻兒氣得直跳腳，在宿舍裏一連罵了幾天，罵聲回音繞梁、氣勢逼人，轉瞬間這件事人盡皆知。
黃瓊卉是劉韻兒的好朋友，對劉韻兒，她不能不管。黃瓊卉維護支持劉韻兒的方式就是勸說加安慰，她說：“韻兒，你得罪了白羽菲，同學們才和你過不去的！我看，你還是向白羽菲道個歉，大家自然就不會為難你了！”
劉韻兒說：“切，要我道歉？她向我道歉還差不多！”
黃瓊卉繼續勸說：“韻兒，凡事不能做的太絕，你這樣終究會吃虧的！你想，我們在班上有什麼？石老師又不喜歡我們，到時候衝突起來，她隻會幫著白羽菲她們！我們能怎麼辦？”
劉韻兒仔細一想，黃瓊卉的話不是沒有道理。她說：“卉卉，平時看你挺文靜的，想不到你還蠻有智慧的！好，就聽你的，先不跟她們計較！等我有了辦法，再去對付她們！”
劉韻兒主意已定，便不再去關心紙條是誰寫的，她每天和黃瓊卉同來同去，對貼在門上的紙條視若無睹。
（六）班的女生們倒沉不住氣了，她們詫異劉韻兒什麼時候變冷靜了，前些天她還是暴跳如雷、歇斯底裏的猙獰麵孔，怎麼現在卻換了一副平靜如水、淡定瀟灑的自然神態？這讓女生們捉摸不透，她們這次不是被劉韻兒雷到了，而是被劉韻兒震撼了！
劉韻兒又像從前那樣，重展了課堂上的良好表現；盡管考試成績與那些良好表現不能成正比，但是她仍得到了老師們的一致表揚。尤其是趙安翔，他總是對學生們說，成績隻是一方麵，平時的表現才是最重要的！他翻開記分冊，這本記分冊是專門記錄學生在課堂上回答提問次數的。
趙安翔開始點名，被點到名的女生是一次提問都沒有回答過的。趙安翔最後點到黃瓊卉的名字，黃瓊卉不得已站起身。
趙安翔對黃瓊卉說：“黃瓊卉，你唱歌唱得好，可是回答問題不積極！”
黃瓊卉騰地紅了臉，一言不發。
趙安翔對黃瓊卉的印象很深。因為他第一天給（六）班上化學課，沒有帶教科書。不帶教科書上課是趙安翔的特征，他給每個班上化學課都不帶教科書。
（六）班的女生都沒有提出疑問，隻有坐在前排的黃瓊卉覺得奇怪，忍不住問他說：“老師，你怎麼不帶課本上課啊？”
趙安翔當時對黃瓊卉一笑，他指了指自己的腦袋，胸有成竹地回答說：“課本都在這裏！”
黃瓊卉聽了，笑了笑。
由於趙安翔教的班級多，他漸漸地忘了黃瓊卉。假若黃瓊卉能像劉韻兒那樣在課堂上有突出的表現，那麼趙安翔記住她並不難；可是黃瓊卉理科的分數一向是“傷不起”，而且黃瓊卉並不愛發言，所以趙安翔認識黃瓊卉，隻是因為那次渴望春天的彙報演出。
趙安翔也不為難黃瓊卉，他說：“我出個提問，你要是回答正確，你的平時分我給你5分！”
黃瓊卉的心裏叫苦連天，她想：我如果會回答，早就舉手了，還等你點名來問？！
趙安翔思索了一秒鍾，提出了一個問題。
黃瓊卉聽得是滿腦子疑問，一頭霧水。幸而劉韻兒在她的身後輕聲告訴她答案，否則黃瓊卉就要出洋相了。
趙安翔見黃瓊卉回答過關，便請她坐下，真的在記分冊上給了她一個5分。
黃瓊卉回頭，感激地對劉韻兒笑笑。劉韻兒也回報了她一笑。
然而，針對劉韻兒的事件並沒有結束。那些支持白羽菲的女生們在一起商量，下一步應該怎麼做。她們的目的，是想逼劉韻兒調班。
白羽菲自己倒有些動搖，她說：“這件事就算了吧，我們這樣做，已經過分了！”
杜青青說：“過分的是劉韻兒！菲菲，她這樣說你，我們不能輕易地饒過她！還有黃瓊卉，劉韻兒會這麼平靜，都是黃瓊卉教她這麼做的！我們隻要繼續貼紙條，以劉韻兒的脾氣，肯定會受不了的！”