氣場既是一個人能力的體現，同時，也能夠影響和感染他人，讓他人和你一樣具有積極樂觀的態度。“氣場”不是“吸引力法則”，卻遠比“吸引力法則”更為強大。作為一個演講者，沒有氣場是無法讓台下的觀眾產生共鳴的。
初次演講的人
初次演講的人，一般都有著迫切的成功欲望，但正因為這樣，才容易走向兩個極端：（1）輕視理論，盲目實踐；（2）死摳理論，忽略實踐。兩者的結果都是屢講屢敗，事與願違。
究其原因，前者忽視了演講作為一門嚴肅的科學所具備的科學性和藝術性，忽視了對演講理論的深入學習和研究，企圖通過淺薄的個人經驗去盲目摸索或簡單地模仿以形成高水平的演講能力。要麼單純地把演講能力等同於口頭表達能力或普通話水平甚至演講稿的寫作水平，以偏概全；要麼專在態勢語言上下工夫，鑽牛角尖；要麼錯把演講理論當成可有可無的調味品，以幾個演講名人的某次演講或幾句名言作為指南，誇誇其談。這些人要麼難辨真偽，無所適從。要麼視理論為要訣，一招一式都非得從書本上討說法，被理論束縛了手腳。初次演講者必須從以下四個方麵引起注意。
1. 理論與實踐
任何沒有科學理論指導的實踐都是盲目的實踐，演講更是這樣。演講是在特定的環境中，由演講者的品德修養和語言表達、聽眾心理、信息傳播價值及方式等多種因素共同作用的綜合行為過程，具有很強的科學性和藝術性。科學的演講理論是從演講實踐中概括、抽象出來的，熔鑄了哲學、美學、社會學、教育學、心理學、語言學、邏輯學、文學和曆史學等許多門類的科學成果。
事實證明，沒有一個人的演講能力是天生的，而在科學的理論指導下，經過長期的艱苦實踐，才是古今中外一切著名演講家成長的共同道路。初學演講的人，應該拋去浮躁，係統地掌握有關演講的基本概念、演講稿的寫作、口語表達技巧、演講中的機變藝術、演講設計等知識，使科學的理論和紮實的實踐相結合，開展有序、有效的演講活動。
2. 內容與形式
一般來講，演講的內容與形式決定了演講的類型。比如，拿即興演講與專題演講的關係來說，我們一般把經過演講者深思熟慮並備有演講稿的演講稱為專題演講，而把演講者興之所至、有感而發，在沒有準備或沒有充分準備的情況下所發表的演講稱為即興演講。專題演講和即興演講是兩種常見的演講方式，雖有各自的特點和適用範圍，但並無孰重孰輕之分，更無不可逾越的鴻溝。而一些初次演講者往往急功近利、好高騖遠，認為專題演講是念稿子、背稿子或裝樣子，是人人皆可為的沒水平的表現，即興演講才能體現一個人的真實口才，所以，一味追求即興演講而竭力否定常規演講，初登講台就毫不準備或隻拿個簡單的提綱就即興演講一通。 這些人渴望出口成章、一鳴驚人，而結果往往是語無倫次、紕漏百出。當然，我們不否認，即興演講能真實體現演講者的水平，但並非以“沒有準備”為其根本特征，更不能說“興之所至，有感而發”才是它的靈魂，更何況所謂備有演講稿的專題演講，也並非隻是機械地照本宣科或背誦講稿，即使是十分嚴肅鄭重的會議上非照稿宣讀不可的，也應該是邊看講稿邊看聽眾。
另外，我們也常會看到這樣的情況，在常規演講中，一些演講者為了追求理想的演講效果，機智靈活、隨機應變地從當時、當地聽眾的實際（如時間不充足、聽眾不耐煩、演講主題臨時改變、天氣地點變化等）出發進行一些即興演講，或者放棄準備好的演講稿，即興發表演說。這些事實都說明常規演講和即興演講之間並無非此即彼的矛盾，我們學習演講也就沒有厚此薄彼的必要了。一個演講者高水平的即興演講能力離不開常規演講能力的培養，而一個隻具備常規演講能力、缺乏即興演講能力的人，也隻能算是演講台上的“半桶水”。所以，對初次演講者來說，應該腳踏實地地進行長期的心理素質、思維方式、語言技巧等各方麵的艱苦訓練，全麵培養各種演講能力。
3. 演講與“講”、“演”
演講前要不要寫演講稿？演講時帶不帶演講稿？這大概是一些初學演講者常常遇到的難題。有些初學者認為，演講稿無非就是演講前下點兒工夫寫就的一篇作文而已，念熟甚至背下，如果允許帶上台就照著念，否則就照原樣背出來。演講稿就起這點兒作用嗎？這就涉及了演講中一個重要問題，即如何正確處理演講稿與演講的關係。