作者：餘顯斌
鼓掌，也會上癮——一天不鼓掌，我就覺得生活無聊，無趣，無味。
對我來說，鼓掌，已不是一種動作，而是一種藝術上的享受。
我的掌聲已達爐火純青的地步，什麼時候該鼓掌，什麼時候停掌，掌聲的輕重緩急，高低快慢拿捏得恰到好處。一通掌聲之後，讓領導通體舒泰，如飲甘醇。據享受過我的掌聲的領導私下交流體會，說那種舒暢淋漓動，勝過桑拿室中被按摩一通。而且我的掌聲待遇分檔次，見什麼人鼓什麼掌，毫不含糊。
校長講話，我雙掌實拍，手掌翻飛，如蝶翅招展，啪啪啪，啪啪啪，疾風驟雨，既好看，又有氣勢。
校黨委書記講話呢，不掌實權，掌聲減等，雙掌微曲，一下一下地拍，掌聲響而不疾，自然不同於校長待遇。
校長以下，雙掌手指輕拍，細雨潤花，輕而疾，柔而靈巧，三等待遇。
行有行規，道有道矩，沒有規矩不成方圓，這事馬虎不得。
可是這種做法受到了校委會成員的一致指責，據知情人透露，有領導向校長反映，說我在領導掌聲待遇上分檔次，搞特殊化，導致領導班子不團結，工作效率疲軟，教學質量嚴重下滑。幾個領導建議，給我一次警告處分。
大概校長看在我平時鼓掌兢兢業業的分上吧，處分最終免了，但我也暗地裏吃了一驚。
從此，我鼓掌更加認真了，態度更加端正了，鼓掌作風也更加嚴肅了。這麼說吧，我在技術上精益求精，力求做到與時俱進。
那次，是全校大會，校長站在主席台上，校長說，啊——，教師是什麼？啊，我在這裏就不說了。同誌們呐，發揮自己的一技之長吧，黑貓白貓，逮住老鼠就是好貓，啊——校長講話愛用“啊”，磕磕絆絆的，一句話斬成七八截，斬得慘不忍睹。
講話結束，校長朝我一望，我心領神會，鼓起掌來，掌聲中還夾雜著叫好聲。我是班主任，我鼓掌，我班學生鼓掌；我掌聲急，學生掌聲急；我掌聲緩，學生掌聲也隨之而緩。
掌聲中，還夾雜著一片叫好聲。
這是我校掌聲史上劃時代的舉措，取長補短，從電視中學來的。校長聽了，兩頰發紅，站在台上，招手致意，光輝得要命，也偉大得要命。
就因為這，會議延長了整整八個小時，每個校委會成員都上去講了一通，享受了一番我班的新掌聲。會議結束，領導們紅光滿麵，神采奕奕，一致認為我治班有方，是本市教育界升起的一顆新星；至於我班，更是當之無愧的先進班。
一夜間，我班聲名鵲起，傳遍全市。
我班掌聲竟作為本市的一項旅遊品牌被打了出去，廣告詞是：你想享受一下舉世無雙的掌聲嗎？你想陶醉於掌聲之後飄飄欲仙的感覺之中嗎？請到我市來，我們會讓你高興而來，得意而歸。
一個廣告，顧客盈門。
一間教室，一張桌子，一個班的學生，根據出價的多少書寫會標和鼓掌檔次。廣告牌上明碼標價：享受總統級待遇，付款五百；享受省市級待遇，付款三百；縣級以下，付款二百；團體參加，優惠百分之十。
一時之間，我班門前，車水馬龍，相當熱鬧，生意也相當紅火。
但不久，我就發現了一個可怕的現象，我班學生，尤其掌鼓得特好的學生，一個個流失了。
“你們還沒畢業呢，到哪兒去？”我忍不住了，當班長向我告別時，問道。
“上班啊，有公司聘請我們。”他得意地說。
“可你、你們高中還沒畢業呢，誰要？”
“老師，你不懂行情，現在市場上聘用人才，不講文憑，講的是技術。”他把我當成了學生，指點說。
後來我才知道，該公司將他挖去，說要組織一班人馬，什麼也不幹，專參加會議，鼓鼓掌，而且合同上寫明，去當科長，月薪四千，比我工資整整高了三千。
我聽了，無言，陷入久久的沉思。
不久，我離崗，也辦起了一所學校，名為“掌聲專業技術培訓學校”。開張後，那生意，是相當紅火：那收入，是相當可觀。