“下午三節是我的課，不舒服就先回家，不然中午休息的時候在醫務室躺一會。”溫柚寧說。
“不用，我沒事。”蘇澤言拿過藥就走了。
教室裏。
“澤言，你這是怎麼弄的，才一會不見就把自己弄破相了。 ”陸少宇大笑道。
“上課了。”蘇澤言打了一下陸少宇說。
中午食堂。
溫柚寧用自己的飯盒打了一份飯，在食堂和同事們吃飯。
“陸少宇，蘇澤言沒有來吃飯嗎？”溫柚寧叫住陸少宇說。
“溫老師，澤言在教室趴著呢，不吃了。”陸少宇說。
“溫老師，吃飯啊，發什麼呆啊。”王老師笑著說。
“沒什麼。”溫柚寧回過神說。
溫柚寧回到辦公室準備下午的課。
教室裏。
“同學們，今天我們學習詩經《關雎》篇。”
“同學們，詩經是我國最早的一部詩歌總集，也是我國詩歌現實主義傳統的源頭。”
“老師，那這個關雎是不是講愛情的呀。”陸少宇大聲說道。
頓時，同學們大笑出來。
“同學們，安靜，陸少宇說的不錯，詩經《關雎》篇是講愛情的，原文描寫關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。是講雎鳩鳥不停地鳴叫，相伴停在水中的陸地上。有文靜美好的女子，是君子的好配偶。”溫柚寧講道。
“古人表達愛情，情感，是很含蓄的，但是不失風韻，都會用美好的古詩詞來追求自己心愛的人。”
“包括後麵的，參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。悠哉悠哉，輾轉反側.......請同學們思考一下《關雎》這首詩，講述了什麼故事，剛剛老師大體講了原文的意思。”
“好，課代表為我們說一下。”溫柚寧叫起舉手的同學。
“一個年輕的小夥子愛慕著一位美麗賢淑的姑娘，他朝思夢想，執著追求，然而求之不得，進而相思成夢，夢中與這位姑娘彈琴鼓瑟，相親相愛。”
“江雨說的不錯，說明對這首詩理解到位了，請坐。”
“老師，這首詩歌講述了君子思慕追求女子的故事，為何要以“關關雎鳩，在河之洲，開篇呢？”
“既然有同學提出了問題，那老師就展開講一下。”
“雎鳩，是一種水鳥，傳說他們雌雄形影不離，用情專一，舉止優雅，美麗高貴。朱熹曾評過雎鳩，生有定偶而不相亂，偶常並遊而不相狎，以此來比喻夫妻和諧恩愛。”
講完後，下課鈴聲響起來了。又上完最後兩節課，回辦公室收拾完東西就下班了。
“溫老師，回家啦？”江雨說。
“對呀，你自己回家嗎？。”溫柚寧說道。
“是的，我家比較近，公交車就能到，溫老師再見。”江雨說道。
溫柚寧後背被人拍了一下。
“琪琪？你什麼時候回來的？”溫柚寧驚喜的說道。
“今天剛回來，準備去你家，這不就看到你了。”何琪琪手搭在溫柚寧肩膀上說。
何琪琪是溫柚寧大學同學，高中同學，又是好閨蜜。
何琪琪溫柚寧走在回家的路上。
“寧寧，後麵那人你認識嗎，跟了我們一路了。”何琪琪趴在溫柚寧耳邊說。
“蘇澤言。”溫柚寧轉身喊了一聲。
溫柚寧站在原地，見蘇澤言大步跟上來。
“寧寧，他誰啊？”何琪琪問。
“我的學生。”溫柚寧說。
“溫老師。”蘇澤言站在溫柚寧麵前打了招呼。
“傷口還疼嗎，要去醫院嗎？”溫柚寧看著蘇澤言臉上的傷問。
“不用。溫老師，你們先走吧，我等一下陸少宇。”蘇澤言說。
“好的，傷口記得上藥。”溫柚寧說。
蘇澤言沒有說話，點點頭。
“寧寧，他是你的學生，哇賽，你要不說我以為他是哪裏來的小哥哥呢。”何琪琪一臉花癡的說。
“何琪琪，注意點形象，你還記者呢，不怕你的同行拍到你。”溫柚寧說。
“知道啦，溫老師。”何琪琪調皮的笑了笑。
“阿言，打電話叫我來幹嘛？”陸少宇說。
“沒事哦不能喊你啊，打球去。”蘇澤言說。
“你不對勁哦，我是跑來的，我心跳都沒你快，你幹嘛了？”陸少宇玩味的看著。
“你不會遇見溫....”陸少宇沒說完就被蘇澤言捂住了嘴巴。
“幹嘛，你不是說溫老師和你住一塊嗎。”陸少宇說完見蘇澤言要打他。
“呸，不對，她不就住你家邊上嗎，遇見不挺正常的嗎，你心虛什麼？”陸少宇說。
“就你看的明白，打球去。”蘇澤言手搭在陸少宇的肩上。