李四光
李四光，一個出生農村貧寒家庭的孩子，通過自己的努力和奮鬥，不僅改變了自己家庭貧苦的狀況，更是為中華人民共和國的建設做出了改變性的卓越貢獻。或許，李四光的一生就是為了鑽研，就是為了奉獻，就是為了“改變”，他用自己的一生將“偉大”二字刻就得鏗鏘有力。正所謂他早年所寫的一首詩：崎嶇五嶺路，嗟君從我遊。峰巒隱複見，環繞湘水頭。風雲忽變色，瘴癘蒙金甌。山兮複何在，石跡耿千秋。
什麼是奉獻，什麼是忘我，什麼是老驥伏櫪，什麼是鞠躬盡瘁，什麼是死而後已，什麼是愛國赤誠，什麼是精神的榜樣？李四光一一為你解答。
1．曆經生活的磨礪
李四光，男，1889年10月26日出生於湖北省黃風縣回龍山下一個叫作張家灣的貧苦小村子，在那裏，他度過了14年童年生活。或許正是這個古樸的農村培養了他堅忍不拔的品質，以至於使他從小就養成了吃苦耐勞、艱苦奮鬥的良好品性。
“你別舂了，這種活兒不是像你這麼小的孩子能幹的。”
“我要吃飯，也要幫助你舂米。”
“我是順著荷葉先踩到藕，再用腳細心地分出藕路。順著它生長的方向，一腳一腳，一點一點地把泥踩去，讓藕露出來，小心別在藕節的地方把藕踩斷，這樣再想找到就費事了。”
李四光，原名李仲揆。14歲那年，他進行入學考試，在填寫報名表的時候，不小心將年齡填進了姓名欄中。可是，自己又沒有多餘的錢再買第二張報名表，這該怎麼辦呢？他靈機一動，將“十”變身為“李”，然後名字就變成了“李四”，“太土了”李四光心裏想著，不禁環顧四周，突然看到門上的牌匾上赫然寫著“光被四表”，他不禁暗自欣喜，於是在“四”後麵又添上了一個“光”字，給了自己一個好聽、有意義而且順利過關的“名字”。從此以後，“李四光”就成了他的名字，伴隨一生，流傳後世。
其實，李四光的聰明早在他很小的時候就養成了。小時候的李四光生活在貧苦的農村，在那裏，他生活了將近14年，艱苦的生活教給了他很多很多，也培養了他善於思考的品質。
在李四光很小的時候，家境非常貧寒，僅靠父親微薄的教書收入和媽媽一人務農得來的食糧維生。而且其家中人口眾多，擁有兄弟姐妹7人和一位臥床不起的爺爺，所以，一家人生活得極其貧苦。
故此，從五六歲開始，懂事的李四光就知道心疼母親了。他每天除了在父親教書的私塾裏麵讀書、學習，更多的是想方設法地幫助母親做家務活。每天早上，天剛蒙蒙亮，李四光就爬起床來，用小提桶幫媽媽先將水缸裝滿；然後又上山砍柴，挑得滿滿的才回家去。除了這些，他還常幫媽媽舂米、推磨……其中許多都是小小年紀的李四光不能夠勝任的，但是李四光懂得運用智慧來對抗命運的考驗。比如說，李四光力氣小，舂米舂不動，他就用繩子綁在石杵一頭的踏板上，當腳往下踩的時候，同時也用手使勁拉繩子，如此一來，石杵就運動了起來；又如采蓮藕充菜，一般的小朋友都是嘻哈玩鬧著，左一腳又一腳地尋找，通常半天隻能采到幾節斷藕，而李四光卻悉心探尋蓮藕的生長方向，然後依次采取，經常都能夠收獲完整鮮嫩的蓮藕；為了改善家中的條件，李四光製作一個釣鉤，不一會兒就釣出一條大魚；巧妙改造香椽殼，給小妹做個裝小零碎的香盒；妙手將竹子做成花燈，送給小弟做玩具……諸如此類的事情還有很多，艱苦的生活下，李四光沒有抱怨、痛苦，相反他用自己的智慧和聰明才智將苦難的生活妝點得豐富多彩、生機勃勃。
“你們說，為什麼這塊平地上會有這麼一塊大石頭呢？”
“哈哈哈！……石頭是從哪裏來的？本來就有的唄！”
“善於思考”是李四光的一大特點，不僅表現在生活中的家務活，在遊戲的時候，李四光也將自己的“思考”灑滿小小世界。
小時候，李四光和小夥伴們一起玩捉迷藏，他常常會選擇躲在一塊非常大的石頭後麵。在這塊巨石的掩護下，小夥伴們便總是圍著石頭轉圈圈，好半天也難以找到他。
這塊石頭，伴隨著李四光童趣生活的同時，也使他的童心一片明淨，最重要的是將他引向了深入思考的神奇世界。圍著石頭玩的時間長了，李四光漸漸地產生了這樣的問題：這麼大塊的石頭，是從哪裏來的呢？
於是，他連忙問小夥伴們，不料，大家都覺得他的問題奇怪、無聊。可是，李四光卻不這麼認為，接著他又跑去向老師提問：“這塊石頭是從哪兒來的呢？”老師回答說：“這塊石頭恐怕已經有幾百年的曆史了，在我小的時候，它就已經在那兒了。”李四光繼續問：“那你知道是誰把它放到了這兒的麼？”老師想了想說：“聽說是從天上掉下來的，好像就是天上掉下來的隕石吧。”李四光還是不明白，繼續追問：“這麼大的石頭從天上掉下來，力量一定非常大，那它應該把草地砸出一個很深很深的大坑啊，可是為什麼它沒有陷進地裏麵去呢？”老師也納悶了，隻好說：“這我就不知道了。”但李四光還是不死心，他又跑去問自己的父親，最終仍無結果。
就這樣，這個問題在李四光的心中生了根：草地都很平整，四周也沒有其他的石頭，為什麼這塊石頭會在這裏？為什麼這塊石頭沒有將字麵砸出一個大坑？它到底是從哪兒來的呢？……
諸如此類的事情還有很多很多，這些都是李四光認真思考所得來的，雖然他的童年比別人艱苦，但是他獲得的卻遠遠比別人多。或許是艱辛的家庭環境逼使他變得聰明能幹，也或許是淳樸的農村環境濡養了他的細心和聰慧，凡事有利就有弊，李四光就是一個很好的例子。
2．爭取權利，實現留學夢
青年李四光
1840年鴉片戰爭後，國門被打開，英、美、日、德、法等帝國主義國家肆意進入中國境內，並進行著肆無忌憚的爭奪中國國土的鬥爭。後來，中國發起了很多反抗鬥爭，取得了一些成果，也得到了一些認識。天平天國革命運動後，洋務派興起，國內著名人士首次認識到了中國知識的貧乏，因而就標新將新學，辦起了許多新學堂。
李四光自幼就在父親的私塾裏麵讀書，長大後更是想要汲取知識的營養，於是在14歲那年，李四光毅然告別了父母，隻身到武昌高等小學堂進行求學。
在新學堂裏，李四光如饑似渴的吮吸著新知識。
1902年的中國已經被外國人侵入太久，西方許多強大的國家都對我國的城市進行爭奪、搶占，武漢也不例外。在這樣一個尷尬時期，兩湖總督張之洞真知灼見，極力複興學問。在他心中，當時的中國“不貧於財，而貧於才”，所以，一定要“選真才，擇時用”，而且他認為“小學為當務之急”。於是，他在武昌開辦了一個高等小學堂，用來選拔、培養中國有用的人才。
李四光知道這個消息後，當然不願意放過這次機會。於是，他告訴了父母自己的心願。從父母口中，他得知父母早在他12歲的時候就想送他求學深造了，隻是源於家中實在沒有供他乘船、上學的經費。然而，這次孩子主動提了出來，父母說什麼也要支持他的決定。於是，父母夜裏商量好，第二天，父親就到處奔走，向親友借錢；母親也連夜給李四光縫製棉襖、準備行囊。
就這樣，父母就為李四光準備好了可供踏上求學路的一切。李四光不舍父母，然而，他毅然告別村莊，離開父母，踏上了追尋知識的道路。很快，李四光就來到了武昌，下船以後，他一邊問路，一邊趕路，很不容易才找到武昌高等小學堂的報名地。李四光激動不已，他顫抖著拿出了自己剩餘不多的錢買到了一張報名表，終於，在經曆了許多困難和意外之後，李四光順利報了名。
看著自己辛苦走過的路，看著父母為自己奔走湊集的錢，看著自己改寫成功的名字，李四光心中高興不已，充滿了希望。
然而，事情並不是那麼順利，雖然李四光在入學考試的時候取得了第一名的好成績，但是主考官卻因為李四光是一個農村窮孩子而不太願意錄取他。好在學堂中有一位張先生不舍得放棄有才學的李四光，便極力向學堂當局推薦說：“這個孩子是我老師的兒子，自小就聰明好學，讀書非常用心……我們不該放棄這樣的人才啊。”在張先生的保薦之下，李四光才得以最終“順利”地進入了夢寐以求的學堂。
入學後，李四光得到了學生住宿、夥食、學習用品和每月六塊大洋的補給。於是，他高興地給父母寫信報喜。接著，就開始了他辛勤努力的學習生涯。學校裏麵開設的課程很多，包括讀經、修身、算術、中文、曆史、地理……，李四光把每一門功課都學得很好。
“第二高等小學學生李四光……官費派往日本留學，以資造就。”
進入學堂以後的李四光不僅努力將功課學得很好，而且還要求自己保證每次都能夠取得前幾名的好成績。因為當時學堂創辦人張之洞有這樣一個規定：凡考試名列前茅的優秀人才，都可以保送出國留學。第一名送往美國，第二名送往英國，第三名送往日本。
然而，盡管用心學習的李四光每次都得到第一名，但是保送的名額每每都沒有他。起初，李四光不知道這是怎麼回事，隻想著自己要努力學習。可是，幾次落榜後，他就懷疑了。於是，李四光就向當初力保他的張先生求問。張先生也很無奈，隻能如實告知：“沒有其他的原因。你看送出去留學的學生哪一個不是家裏麵有錢有勢的啊！你的父親是一個窮苦教書人，哪能輪得上啊？”李四光聽後，非常憤慨。張先生勸慰他說：“隻要努力，將來也是一樣可以比他們有出息的。”麵對這種不公平，相信不管是誰都不能忍受，更何況年少氣盛的李四光呢？就這樣，一心求學的李四光離開了學堂，想要獨自踏上留學道路，他心想：他們不派我去，我就自己去。隻要能夠讀書，哪怕邊上學邊做苦工也願意。可是，留學哪是那麼簡單的事情呀。李四光很快也發現了這個問題，於是他又回到學堂。誰知道，學堂被李四光的這種行為激怒了：“我們要開除你，你享受著學校的一切費用和教育，竟然想要逃走嗎？”李四光毫不害怕，他據理力爭：“學堂規定了成績優秀就可以被保送出國，我每次考試都得第一名，為什麼這麼多次，出洋的名單上就是沒有我呢？”學堂當局無理以對，但是也堅決不同意他的看法。張先生趕快為李四光爭取：“李四光也是求學心切，而且學習確實優秀，暫緩追究，先不要責難，且讓他再考一次，若還能夠考得第一名，就考慮讓他出洋吧。若是落榜，那就是他自己不爭氣了，到時候再除名也不遲啊。”學堂當局礙於麵子，隻好如此收場了。李四光安下心來，更加用功地學習，又一次考得了第一名，終於為自己爭得了留學深造的機會。然而，學堂保舉還是不那麼心甘情願，將本該送往美國的李四光送往了日本。
即便是這樣，李四光也非常高興了。想著父親跟自己講過的中華民族甲午海戰失敗的恥辱，看著長江岸邊來往眾多的各色輪船，卻沒有一艘可以命名“中國”，李四光心中升起了一個壯誌：到日本，學習造船，我要為祖國製造屬於中國的船隻。
小小年紀，不小的誌氣。李四光隻身求學，後又力爭留學的權利，終於靠近了自己貢獻祖國的夢想。一路走來，李四光吃了說不盡的苦，受了常人難以忍受的不公平，然而麵對自己的夢想，他無怨無悔、充滿信心。