新學期開學，我們班新來了一名叫孫文珍的女同學，她瘦小，脆弱，而且性格很內向。班上排課桌前，她要求老師將她安排在最後一排的最邊上。每天都是一個人早早到校，一整天，幾乎都在教室後邊的角落裏坐著。
經過觀察，我發現她的腿似乎不大好，左邊的那條腿，好像短了一點。
後來，我們才知道她的真實情況，她生下來的時候，腿就不好，屬於先天性殘疾。她家原來住在農村，家庭經濟條件不好，沒錢看醫生。這些年，她爸爸媽媽到城裏做生意，賺了錢，在城裏買了樓房，就把她帶到城裏來上學。
看到她那樣，我們反倒覺得很難過，一直很想幫助她，希望她和大家成為好朋友，可欲速則不達。
怎樣才能捅破這堵隔閡的紙牆？
我是班長，下課後，我又叫來幾個女生開會。我把自己的想法一亮，大家高興得叫起來：“哇！這個辦法行！”
下午，第二節課後，我將自習課改成班級故事會，要求每同學準備講一個童年裏的小故事，不寫稿子，就那樣即興上台講。故事既要在規定的時間內講完，又要有趣。我全班52名同學，人人做好準備，最後用抓鬮的辦法，決定參講人。
怎樣才能保證孫文珍抓到有效的鬮呢？大家有些擔心。
我想了想說：“這樣吧，在做鬮時，在白紙外邊用藍墨水點一個小點兒，大家互相暗暗通個氣，這個有藍點兒的鬮，每個人都不要抓，等抓到最後，留給孫文珍抓。”
我做好52張小白紙片，隻有十張紙片上寫有“講”字。我把寫了字和沒有寫字的小白紙片，統統折成外形觀一色的小方紙塊兒，混裝在透明的塑料兜裏，由前往後，一、二、三、四、五……依次讓每一個同學抓。抓到最後，塑料兜裏隻剩下一個小方紙塊。
我來到孫文珍跟前，說：“孫文珍，輪到你抓了，最後一個是你的鬮。誰讓你坐最後一個呢？”
孫文珍對我看看，伸手抓出那個小小的方紙塊。然後，一折一折地放開：是一張有字鬮，孫文珍臉一下就紅了。
我馬上鼓勵她：“這是上帝讓你抓的，我也沒辦法，對不對？”
按照有字鬮上安排的順序，孫文珍第五個講。
第一個上台的是王柯。他走上台，大大咧咧講了他童年中一件有趣的故事。
“小時候上幼兒園，一年冬天，老師給班上小朋友們分西紅柿，每個小朋友隻能分到一點點。那一點點西紅柿，我很快就吃完了。吃完後，還想吃。拿眼這麼往旁邊一看，那個小朋友的西紅柿還沒吃。我趁她不注意，一伸手，將那點兒西紅柿撿起來，迅速放進嘴裏。又迅速將一塊紅色橡子泥放到她跟前。
“老師分完西紅柿，說：‘小朋友們！大家開始吃吧。冬天裏的西紅柿，好不好吃呀？’
“‘好吃！’小朋友們一起說。
“那個把橡子泥放到嘴裏去的小朋友，剛說出‘好’，‘吃’還沒說出口， 就‘哇！’的一聲哭起來……”
王柯講到這兒，教室裏笑成一片。
第二個上台講的是秦小芹。講她七歲那年暑假到鄉下姥姥家去，在路上遇到蛇的故事，講得大家身上起了一層雞皮疙瘩。