教導處門前的小黑板上通知：
下午第二節課，奈克老師在大教室做一項實驗，希望沒課的同學都參加。
沒課的同學參加，有課的同學也想參加，奈克老師是去年從英國聘教的，他上課，跟我們的老師上課不一樣，既幽默又諷趣，深入淺出，那些個枯燥乏味的英語課，他講得生動形象，同學們容易記。
還沒到上課時間，集體教室裏已經坐滿了人。
上課鈴響過沒多久，奈克老師手裏端著一大盤玻璃杯，來到教室。他先對同學們一笑，用不太流利的中國話說：“同學們好(號)！”
“老師好！”幾百個同學，一起站起來說。
“謝謝！請坐。”奈克老師說，“同學們，今天，我們在上課之前，我先做一項遊戲測驗好嗎？”奈克老師把一大盤玻璃杯放到講台上，從中拿出兩個透明的玻璃杯。一個杯子裏是半杯有色液體，一個杯子裏半杯透明的無色液體。他說，“同學們，這兩杯液體，是我剛才在實驗室配好了的化合物。要是將這杯褐色液體，加進這杯透明的無色液體裏，教室裏可能會產生一種氣味。如果哪位同學聞到異味，請你趕快捂住鼻子好嗎？因為這種氣味是很難聞的。不過，一會就沒事了。”奈克老師說完，舉起那半杯褐色液體，倒進了那半杯透明液體裏，透明液體立即改變了顏色。
過了一會，奈克老師問：“同學們，你們誰聞到氣味了嗎？聞到氣味的人，趕快把鼻子捂上好嗎？”
教室裏幾百個同學，你看看我，我看看你，嘁嘁喳喳，一個個開始嗅鼻子，都專心去聞奈克老師說的那種異味。
聞了一會，我聽到後邊有個女同學小聲說：“哎，我好像聞到了哎！呀！好難聞也！”
“是的，氣味還不小哩。怪難聞的！”立即就有幾個女同學附和著說。
再一看，整個教室裏，許多同學都把頭低下去，拿出手帕或紙，捂住鼻子。
我對大夥看看，也想捂，又沒捂。因為我並沒有真正聞到什麼能異味。
坐我旁邊的張朝陽，捅捅我，小聲說：“趕快捂鼻子。我好像感到有點頭暈。”
“我並沒聞到呀？捂啥捂？”我堅持說。
我說話的聲音一大，奈克老師聽到了，他對我看看，說：“那位大個子男同學，你咋沒捂鼻子？你看，他們都捂住了。”
我一聽，臉紅紅的，馬上站起來，說：“因為我覺得並沒聞到什麼氣味，所以我沒捂。”
“‘因為……所以……’一個很好的因果句式。好！”奈克老師很興奮地說，“我告訴你這位大個子男同學，你做對了！你很誠實。正如你說的那樣，教室裏跟往常一樣，根本沒有什麼異味的。”
教室裏立即一陣噓噓聲。有人開始放開鼻子。
奈克老師繼續說：“我剛才拿來的兩杯水，都是很普通的水，那杯有色水，我在裏邊加了幾滴墨汁，確實沒有什麼異常的氣味。上課前，我之所以跟大家做這種遊戲，是想說明一個問題，遇事要有獨立思考能力和獨立辨別能力。我看中國的小朋友們總喜歡把老師說的話，家長說的話，當著唯一正確的，很少去獨立思考。今天做的就是一個獨立思考題。”